A. | -100℃時,該分子不再運動 | B. | 碳、氫元素的質(zhì)量比為5:4 | ||
C. | 屬于氧化物 | D. | 充分燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水 |
分析 A.根據(jù)分子的性質(zhì)來分析;B.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析;C.根據(jù)氧化物的概念來分析;D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析.
解答 解:由該物質(zhì)的微觀示意圖可知,其化學(xué)式為C5H4.
A.分子在任何狀態(tài)下、任何溫度下都是在不斷運動的,故錯誤;
B.由化學(xué)式可知,C5H4中,碳、氫元素的質(zhì)量比為:(12×5):(1×4)=15:1≠5:4,故錯誤;
C.氧化物中一定含有氧元素,而C5H4中沒有氧元素,不屬于氧化物,故錯誤;
D.由質(zhì)量守恒定律可知,C5H4完全燃燒生成水和二氧化碳,故正確.
故選D.
點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中信息方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 | |
B. | 圖書室內(nèi)文字資料起火,立即用泡沫滅火器滅火 | |
C. | 發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治 | |
D. | 如果濃硫酸沾到皮膚上,先用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | |
過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質(zhì)量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
次數(shù) | 實驗前 | 第1次 | 第2次 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 0 | 50 | 50 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 5 | 3 | 2 |
A. | 第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂 | |
B. | 第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完 | |
C. | 每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng) | |
D. | 合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,分別將硫在空氣和氧氣中燃燒. ①硫在空氣里燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2; ②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量. |
如圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)、小燕同學(xué)認為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則,她的理由是變量不唯一. |
①小意同學(xué)做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶,該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類; ②小明同學(xué)補充了如圖C所示實驗,他想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與氧氣是否有關(guān) | |
B. | 甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān) | |
C. | 乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 | |
D. | 丙可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上水含量非常豐富,無需節(jié)約,可以任意使用 | |
B. | 世界上沒有真正的垃圾,只有放錯地方的資源 | |
C. | 煤、石油、天然氣屬于可再生資源,取之不盡、用之不竭 | |
D. | “西氣東輸”輸送的是CO,它是一種清潔能源 |
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