16．水是生命之源，以下生活中的“水”能看成純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．食鹽水
C．部分結(jié)冰的蒸餾水D．自來水

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、礦泉水中有礦物質(zhì)和水，屬于混合物，故選項錯誤；
B、食鹽水中有食鹽和水，屬于混合物，故選項錯誤；
C、部分結(jié)冰的蒸餾水中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
D、自來水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴人某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了．
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；
乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；
你認(rèn)為可能還與滴入酚酞溶液的多少、滴入酚酞溶液的濃度大小以及氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)等有關(guān)（寫一條即可）．
【資料準(zhǔn)備】該實驗可能利用到加熱．下列實驗儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號）．
a、燒杯          b、量筒         c、試管          d、蒸發(fā)皿
【設(shè)計實驗】兩位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：
（1）甲同學(xué)設(shè)計了如表實驗，請你填寫如表．
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將NaOH溶液加熱煮沸除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣溶液變紅，過一會兒紅色消失甲同學(xué)猜想不正確
（填“正確”或“不正確”）
向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方隔絕氧氣
（2）乙同學(xué)設(shè)計如圖裝置進(jìn)行實驗．一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確．請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是什么？若制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去．
【實際應(yīng)用】某同學(xué)在實驗室作酸堿中和反應(yīng)實驗．將稀硫酸逐滴入到含有酚酞試液的8克10%的氫氧化鈉溶液中，至紅色剛好褪去，兩者恰好完全反應(yīng)，共消耗稀硫酸10克，請計算該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，B是單質(zhì)，A、C都是氧化物，C是一種黑色的固體物質(zhì)，請回答：
（1）寫出A→B的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）指明反應(yīng)①基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)；
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．如圖所示A、B 在一定條件下轉(zhuǎn)化為C、D．
（1）該反應(yīng)一定不屬于分解反應(yīng)和化合反應(yīng)．
（2）若A為藍(lán)色溶液，C為Cu（OH）2，則B可能是氫氧化鈉溶液．
（3）若A為H2，C為金屬，則D可能是水．
（4）若D為O2，該反應(yīng)在自然界普遍存在，該反應(yīng)被稱為光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設(shè)計方案，該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比 對反應(yīng)速率的影響．
編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21：1153
實驗Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實驗時，誤把氧化鐵（Fe2O3）當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計實驗】按下表進(jìn)行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
①氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
②氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論、反思】
（1）由實驗① 與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì) 是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．鈉元素與氯元素在元素周期表中位于同一周期，圖①是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖②是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖③是鈉與氯氣反應(yīng)的模擬微觀示意圖．

（1）圖①中X=11；
（2）圖①與圖②中鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；（填“電子數(shù)”、“質(zhì)子數(shù)”或“最外層電子數(shù)”）
（3）由圖③可知，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子（填“得”或“失”），說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．自來水廠用活性炭凈水，其作用是（　�。�
A．將水凈化成純水B．去除異味C．消毒殺菌D．降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源．
（1）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號，下同）．
①自來水②糖水    ③蒸餾水      ④汽水
（2）涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含④
①氧元素     ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（3）如圖為電解水的裝置，b管中的氣體為氧氣，a、b試管中氣體體積比約為1：2；電解過程中加入氫氧化鈉，其目的是增強水的導(dǎo)電性，通過此實驗證明水是由氫、氧元素組成的；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，其基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（4）水既普通又珍貴．下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC．
A．地球上總的水量多，淡水少
B．我國水資源總量多，人均淡水量少
C．“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列安全圖標(biāo)中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案