下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中,正確的是_________
A、人體中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì) B、地殼中含量最多的金屬元素是鐵
C、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石 D、_____.
科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題二第二單元基礎(chǔ)題 題型:簡答題
實驗室制取氧氣的注意事項:
①連接裝置后,應(yīng)該先檢查裝置氣密性,氣密性良好才能加入藥品.
②用高錳酸鉀制氧氣時,試管口應(yīng)放一團棉花,以防止_____.
③用排水法收集,待產(chǎn)生的氣泡_____冒出時開始收集(剛開始排出的是試管 中的空氣)
④_____收集的氧氣較純凈,方便判斷氣體是否收集滿,但含較多水蒸氣; _____收集的氧氣較干燥,但純度較低.
⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集,結(jié)束實驗時,應(yīng)該_____.
⑥催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能_____其他物質(zhì)的_____,而本身的_____和_____ 在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì).
加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 .連續(xù)并均勻排水法向上排空氣法先把導(dǎo)管移出水面 .改變化學(xué)反應(yīng)速率 ,質(zhì)量化學(xué)性質(zhì) 【解析】 ②管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;③根據(jù)用排水法收集氣體的時機進(jìn)行分析解答;④根據(jù)收集氣體方法的優(yōu)缺點進(jìn)行分析解答;⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集,結(jié)束實驗時,應(yīng)該應(yīng)先“移”后“熄”;⑥根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析解答。 ②高錳酸鉀制氧氣時,試管口...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南省2018屆九年級中考套卷綜合訓(xùn)練(六)化學(xué)試卷 題型:單選題
在盛有一定質(zhì)量硫酸銅溶液的小燒杯中,逐漸加入鐵粉,直至過量。如圖橫坐標(biāo)表示加入鐵粉的質(zhì)量,根據(jù)圖象判斷縱坐標(biāo)可能表示的是( )
A. 小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量
B. 小燒杯中溶液的總質(zhì)量
C. 小燒杯中離子的總數(shù)目
D. 小燒杯中固體的總質(zhì)量
B 【解析】 A.據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,小燒杯中所有物質(zhì)的總質(zhì)量應(yīng)該不變,錯誤;B. 鐵與硫酸銅溶液生存硫酸亞鐵和銅,硫酸銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量比為160:152,小燒杯中溶液的總質(zhì)量應(yīng)不斷減小,完全反應(yīng)后溶液為硫酸亞鐵溶液,質(zhì)量不變,正確;C. 鐵和硫酸銅反應(yīng)時,參加反應(yīng)的銅離子和生成的亞鐵離子數(shù)目比為1:1,小燒杯中離子的總數(shù)目不變,錯誤;D. 鐵和硫酸銅反應(yīng)生...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:安徽省宣城市郎溪縣2017屆九年級上學(xué)期期末素質(zhì)調(diào)研測試化學(xué)試卷 題型:填空題
水是生命之源。請你參與有關(guān)水的討論。
(1)可用活性炭的________性除去污水中的臭味。
(2)在實驗室中可用________的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質(zhì)?捎萌粘I畹腳_______來檢驗用以上方法得到的“水”是不是硬水。
(3)許多反應(yīng)都有水參加或生成。請寫一個有水生成的分解反應(yīng)化學(xué)方程式:________。
吸附性過濾肥皂水2H2O22H2O+O2↑(合理即可) 【解析】 (1)要除去污水中的臭味,可用活性炭的吸附作用; (2)在實驗室中可用過濾的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質(zhì);日常生活中常用肥皂水來檢驗是硬水還是軟水; (3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分析生成了水和氧氣,是一個有水生成的分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O22H2O+O2↑(合理即可)。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型:填空題
實驗(或探究)后,要寫出報告,報告中首先要注明報告者姓名,合作者及 日期等內(nèi)容.其報告主要內(nèi)容有:①探究活動名稱,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____,⑦_(dá)____,⑧_____.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的_____之一.而實 驗則是科學(xué)探究的_________.
探究活動目的;實驗用品;實驗步驟和方法;實驗現(xiàn)象;實驗數(shù)據(jù)記錄和處理;實驗結(jié)論;問題分析和建議.重要途徑;重要手段. 【解析】 實驗報告的內(nèi)容有:探究活動名稱;探究活動目的;實驗用品;實驗步驟和方法;實驗現(xiàn)象;實驗數(shù)據(jù)記錄和處理;實驗結(jié)論;問題分析和建議;科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑之一,當(dāng)然也包括其他途徑,而實驗則是科學(xué)探究的重要手段。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題一第二單元基礎(chǔ)題 題型:單選題
通過化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列觀點中,不正確的是( )
A. 通過對物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以更好地認(rèn)識和利用物質(zhì)
B. 人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
C. 使用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩
D. 物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分
C 【解析】 A、通過對物質(zhì)進(jìn)行分離或混合,人們可以單純的研究純凈物的性質(zhì),可以更好地認(rèn)識和利用物質(zhì),選項正確;B、人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,比如有些反應(yīng)需要加入催化劑加快反應(yīng)速率,選項正確;C、使用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語,是為了方便人類更好的學(xué)習(xí)化學(xué),交流化學(xué)知識和成果,選項錯誤;D、物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級第一學(xué)期魯教版五四制化學(xué)上冊第二單元常見的酸和堿單元測試卷 題型:簡答題
將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?如果認(rèn)為能,請說明理由;如果認(rèn)為不能,也請說明理由,并設(shè)計出新的實驗方案.
二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強減小,從而使軟塑料礦泉水瓶變癟,所以我認(rèn)為上述現(xiàn)象不能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).可補充實驗如下: 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 向?qū)嶒灪蟮娜芤褐屑尤? 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 【解析】 根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng),也能使容器內(nèi)壓強減...查看答案和解析>>
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