【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析下列問題.

(1)寫出圖中儀器①的名稱:______;

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,制取并收集裝置____________,化學(xué)方程式為__________________________________________

(3)若采用B裝置制取二氧化碳時(shí),錐形瓶中放入固體物質(zhì)的名稱是____,用F裝置收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從__(“a”“b”)管通入

(4)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是____,則氣體應(yīng)從__端通入(a、b).

【答案】 酒精燈 AC(ADAF) 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 大理石(或石灰石 a 濃硫酸 a

【解析】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。

(1)①是酒精燈;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于固體加熱型制氣體;氧氣不溶于水,可以采用排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集制取并收集裝置是AC(ADAF);高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;

(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)來制取。若采用B裝置制取二氧化碳時(shí),錐形瓶中放入固體物質(zhì)的名稱是大理石(或石灰石)二氧化碳的密度大于空氣,用F裝置收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從a管通入;

(4) 濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應(yīng)。若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,為了使混合氣體與濃硫酸充分接觸,則氣體應(yīng)從a端通入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化肥廠以煤、空氣、水為原料合成氨,生產(chǎn)流程如下:

(1)NH3中氮元素的化合價(jià)為________________。

(2)設(shè)備2中參加反應(yīng)的物質(zhì)有______________________。

(3)設(shè)備3中發(fā)生的反應(yīng),屬于基本反應(yīng)類型中___________反應(yīng)。

(4)該生產(chǎn)流程中含氮元素的物質(zhì)有____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如下圖。下列說法不正確的是

A. 為了防止漏氣,使用裝置②時(shí),長頸漏斗下端需伸入液面以下

B. 用裝置組合①④或②③均可以制取氧氣

C. 用裝置③收集氧氣時(shí),一般用帶火星的木條來驗(yàn)滿

D. 用裝置組合⑥⑤組合可以制取氫氣,還可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用圖中(a)~(e)裝置制取和收集氣體。

(1)寫出標(biāo)有①的儀器名稱:________

(2)小華同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置與收集裝置的組合是________[選填字母(a)~(e)]。

(3)小玉同學(xué)認(rèn)為(b)裝置可用于過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用__________________。

(4)小明是一位愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(f)的裝置。圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的____________(填一種儀器的名稱),該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,D是最輕的氣體,BC含有相同的組成元素。

⑴寫出F的化學(xué)式________,E物質(zhì)的一種用途___________________,B物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)_________________;

A→B發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列列說法正確的是

A. t1℃時(shí),甲的溶解度大于乙

B. t2℃時(shí),甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為30%

C. t3℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:2

D. t3℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫至t2℃,甲析出的晶體多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與能源:

(1)汽油是石油煉制的產(chǎn)品,辛烷(C8H18)是汽油油的一種重要成分,辛烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________,辛烷完全燃燒的化學(xué)方程式為______________________。

(2)我國頁巖氣勘探開發(fā)取得了重大突破。頁巖氣是從頁巖層中開采出來的天然氣,頁巖氣________________(:“屬于不屬于”)有機(jī)物。

(3)干熱若是全球公認(rèn)的高效低碳清潔能源,,在開發(fā)過程中主要通過注入水來吸收巖體熱量,轉(zhuǎn)化成水蒸汽,再抽取到地表進(jìn)行利用。開發(fā)過程中幾乎不產(chǎn)生氮、硫氧化物等污染物。下列有關(guān)開發(fā)利用干熱巖的說法正確的是________________

a.可緩解能源危機(jī) b.可減輕溫室效應(yīng)

c.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能 d.對減輕霧霾有積極的意義

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):

小亮、舟舟和月月分別向澄清石灰水中通入CO2氣體,滴加氯化鎂溶液和稀鹽酸

(1)小亮實(shí)驗(yàn)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

(2)舟舟實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________。

【提出問題】月月實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,那么鹽酸與氫氧化鈣是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)小亮取月月實(shí)驗(yàn)后的廢液少量,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察到無色酚酞溶液變紅色,于是小亮得出鹽酸與氫氧化鈣沒有發(fā)生反應(yīng)。

你是否同意小亮得出的結(jié)論,并說明理由:___________________

(4)舟舟另取月月實(shí)驗(yàn)后的廢液少量,向其中加入MgCl2溶液,若觀察到 _______現(xiàn)象,于是得出鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)。

【歸納總結(jié)】(5)通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出:在判斷反應(yīng)發(fā)生時(shí),除了看是否有新物質(zhì)生成外,還可通過判斷_____________來證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為若II裝置中裝有水,可用于制取并收集氧氣,請寫出K1、K2的開關(guān)順序________。

(2)乙同學(xué)認(rèn)為可以利用I、III裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),他的操作為________________,最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生。

(3)丁同學(xué)認(rèn)為將III的燒杯換成量簡,Ⅱ中的廣口瓶裝滿水,則可以利用I、、III裝置測定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),丁同學(xué)測定方法利用的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,你認(rèn)為此方案是否可行,并簡述理由_____________。

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