分析 ①根據(jù)B途徑是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;
②根據(jù)兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)判斷;
③無(wú)新物質(zhì)生成的變化是物理變化;
④根據(jù)氯酸鉀和過(guò)氧化氫的反應(yīng)原理解答;
⑤最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答.
解答 解:①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②用過(guò)氧化氫制氧氣、高錳酸鉀、水通電分解制氧氣、氧化汞加熱分解制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種,生成物是兩種或兩種以上,一分多,是分解分應(yīng);
③分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離的,沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化;
④雙氧水和氯酸鉀單獨(dú)加熱也能產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,加快化學(xué)反應(yīng)速度;
⑤雙氧水制氧氣裝置操作簡(jiǎn)單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無(wú)污染.
故答案為:
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②分解反應(yīng);
③D;
④催化劑或二氧化錳.
⑤A.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握氧氣的制法,并會(huì)根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型,會(huì)從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點(diǎn)是解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9g水完全電解生成1g氫氣和8g氧氣 | B. | 物質(zhì)升華時(shí)要吸收熱量 | ||
C. | 5g糖放入25g水中得到30g糖水 | D. | 10g水變成10g冰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視線背著刻度量取液體 | B. | 招氣法聞氣體氣味 | ||
C. | 過(guò)濾 | D. | 用滴管反復(fù)擠壓取液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子的質(zhì)量很小 | B. | 原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子 | ||
C. | 原子的體積很小 | D. | 原子在化學(xué)反應(yīng)前后的種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在氧氣中燃燒火焰明亮,發(fā)出白光 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 | |
D. | 磷在空氣中燃燒放出大量白煙 |
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