【題目】飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。
(1)檢驗?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是_____。
(2)為了降低水的硬度,要建議在飲用前要_____。
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用_____方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進行消毒。ClO2是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為_____。
(4)水凈化程度最高的過程是_____,此過程中用到沸石的作用是_____。
(5)保護環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)
A 合理使用化肥農(nóng)藥
B 工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
【答案】肥皂水 煮沸 過濾 +4 蒸餾 防止加熱時出現(xiàn)暴沸 AB
【解析】
(1)檢驗?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水,產(chǎn)生泡沫多的是軟水。
(2)為了降低水的硬度,要建議在飲用前要煮沸,煮沸可使水中的鈣、鎂離子沉淀。
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進行消毒。設(shè)中氯元素的化合價為x,則x+(-2×2)=0,x=+4。
(4)水凈化程度最高的過程是蒸餾,蒸餾可除去不溶性、可溶性雜質(zhì),此過程中用到沸石的作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸。
(5)A 合理使用化肥農(nóng)藥,有利于保護水資源;
B 工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放,有利于保護水資源;
C 使用含磷洗衣粉,會造成水體污染,不利于保護水資源;
D 生活污水直接排放,會造成水體污染,不利于保護水資源;
故填:AB。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是( 。
A.催化劑在催化過程中所有的性質(zhì)不變
B.同一個反應(yīng)可以選用不同的催化劑
C.加入二氧化錳可以使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣
D.能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的是催化劑,減慢化學(xué)反應(yīng)速率的不是催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】放電條件下,氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮,一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮氣能與氫氣化合反應(yīng)生成氨氣(C),進而生產(chǎn)出尿素(D) 等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。
(1) 四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是__________(填序號)。
(2)每個D分子是由______個原子構(gòu)成的。
(3)氨氣(C)中氮元素的化合價為______。若氮元素的化合價為+5,其氧化物的化學(xué)式為______。
(4)寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________,基本反應(yīng)類型為_______。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是_________(從微觀角度解釋)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
(1)走近臭水溝就聞到臭味,請用微粒的觀點解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色,可以用____________ 進行吸附。
(2)檢驗水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________(填離子符號),生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。
(3)電解水時電源負極產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式),正極和負極產(chǎn)生氣體的體積比為_________,其反應(yīng)的符號表達式為_________________,該反應(yīng)說明水是由_____________組成的。
(4)下列做法會造成水體污染的是____________(填序號)。
①工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放
②隨意丟棄廢舊電池
③提倡使用無磷洗衣粉
④合理使用化肥和農(nóng)藥
(5)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉和茶水分開,便于飲用,該設(shè)計利用了______的分離方法,實驗室進行該操作時需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是___________ 。
(6)高溫下,鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質(zhì),請寫出該反應(yīng)的符號表達式 __________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于置換反應(yīng)說法一定正確的是
A. 置換反應(yīng)一定在溶液中進行
B. 置換反應(yīng)發(fā)生時一定有元素化合價的改變
C. 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 元素存在形態(tài)發(fā)生改變的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)3.2g在氧氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷正確的是
A.只含碳、氫兩種元素
B.一定含有碳、氫、氧三種元素
C.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 20 | m | 16 | 14 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 4 | 6 | 60 | 50 |
下列關(guān)于此反應(yīng)的認識,正確的是( 。
A.m的數(shù)值為64
B.Z和W的相對分子質(zhì)量之比為11:9
C.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1:4
D.若X為化合物,Y為單質(zhì),則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥,潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”,這里的“易燃空氣”是指_____________________(填化學(xué)式),通過上述實驗得到的結(jié)論是________________。
(實驗重現(xiàn))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,在實驗室中重做上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗如圖1所示,打開活塞b,用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,看到的現(xiàn)象是______________________,證明該氣體為_________________。
實驗2:易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗,根據(jù)圖示實驗裝置,請回答:
(1)儀器a的名稱是___________________。
(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,________________,則氣密性良好
(3)用H2O2制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),反應(yīng)的文字表達式為______________。
(4)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測量02體積,另一儀器名稱為___________,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管___________(填“b”或“c”)端通入。
(5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_______________的物理性質(zhì):用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青嵩素(化學(xué)式為C15H22O5),榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎,請計算:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為__________。
(2)青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為___________。
(3)青蒿素中氧元素質(zhì)量分數(shù)為__________。
(4)28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為_________。
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