20.現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置.請完成以下各題:

(1)寫出標號儀器的名稱  ①錐形瓶   ②集氣瓶;
(2)以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,應(yīng)選用B和C裝置(填字母),該反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;其中二氧化錳起催化作用.
(3)實驗的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③點燃酒精燈;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導管撤離出水槽.則正確的操作順序為D
A.①②③④⑤⑥⑦B.②①④③⑥⑤⑦
C.①②④③⑥⑤⑦D.②①④③⑥⑦⑤
(4)實驗結(jié)束時,要先將導管移出水面然后再熄滅酒精燈,其理由是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂.
(5)用排空氣法收集氧氣時,如何檢驗集氣瓶中氧氣是否已收集滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,如木條復燃,則證明已滿.
(6)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化.(填“物理”或“化學”)

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,以及高錳酸鉀制取氧氣的正確操作進行分析;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答.
(4)根據(jù)排水法收集氣體的方法進行分析;
(5)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(6)根據(jù)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣的原理解答.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以選用B和C裝置來制取并收集氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用;
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②①④③⑥⑦⑤.
(4)實驗結(jié)束時,要先將導管移出水面然后再熄滅酒精燈,其理由是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;
(5)用排空氣法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否已收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,如木條復燃,則證明已滿;
(6)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用液氧和液氮的沸點不同,無新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
答案:
(1)①錐形瓶,②集氣瓶;
(2)B;C;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;催化;
(3)D;
(4)防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;
(5)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如木條復燃,則證明已滿;
(6)物理.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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10.在FeO、Fe2O3、CuO的混合物中,已知鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為56%,則CuO的質(zhì)量分數(shù)可能是( 。
A.20%B.23%C.26%D.28%

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,F(xiàn)是生活中常見的無色液體,和我們的生命息息

相關(guān),H是種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的量和化學性質(zhì)都不改變.
試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的符號或名稱:
A高錳酸鉀、B二氧化錳、D氧氣、E過氧化氫、G碳、H二氧化碳
(2)鐵在D中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,有黑色的固體生成
(3)硫在D中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍紫色火焰,有刺激性氣體生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖1是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)氯原子的核電荷數(shù)是17;原子序數(shù)為11的原子的相對原子質(zhì)量為22.99.
(2)鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù))不同.
(3)在鈉和氯氣的反應(yīng)中,得到電子的是氯原子;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A(填標號).
(4)根據(jù)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖2所示),回答問題:
①原子A中的X=11;
②以上四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有元素的粒子是D(填字母序號,下同),C和B屬于同種元素的粒子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象:
(1)一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子的體積很小;
(2)香水、汽油要密封保存--分子是在不斷的運動的;
(3)6000L 氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L 的鋼瓶中--分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變小.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據(jù)如圖的實驗常用儀器回答有關(guān)問題.

(1)儀器F的名稱是量筒.
(2)若用KMnO4加熱制取氧氣,應(yīng)選用上述儀器中的ABEGHI(填序號);其化學反應(yīng)文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1(填“K1”、“K2”或“K3”).
(3)要收集較純凈的氧氣時用排水法(填寫收集方法),收集好氧氣的集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是試管口沒有塞一團棉花.
(4)用排水集氣法收集完畢后,應(yīng)先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈,防止水倒流入試管炸裂試管.
(5)用氯酸鉀也可以制取氧氣,為了加快化學反應(yīng)速率,可以加入二氧化錳,反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實驗結(jié)論】①A中產(chǎn)生的氣體是O2②實驗II、III證明:氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.成語是我國的文化瑰寶,請用恰當?shù)幕瘜W用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字:
(1)如膠似漆:膠中含有碳、氫、鈣等元素,寫出其中屬于金屬的元素符號Ca.
(2)爭風吃醋:醋酸溶液中含有氫離子H+
(3)信口雌黃:雌黃即三硫化二砷(砷元素符號As),三硫化二砷中砷元素化合價為+3價As2S3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.有下列物質(zhì):①氖氣②過氧化氫溶液③銅絲④二氧化硫⑤自來水⑥硫磺⑦五氧化二磷⑧蒸餾水.其中屬于混合物的是②⑤(填寫序號,下同);屬于純凈物的是①③④⑥⑦⑧;屬于單質(zhì)的是①③⑥;屬于化合物的是④⑦⑧.

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