【題目】人類的日常生活離不開酸、堿、鹽三類物質,請回答下列問題:
(1)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍。你認為可涂廚房中的_________來止癢;
(2)①酸奶;②肥皂水;③食鹽水;是生活中常見的三種物質。酸奶能使紫色石蕊試液變紅,肥皂水顯堿性,食鹽水的pH=7,它們的pH由小到大的順序為_________________(填序號);
(3)在樹木上涂刷含有硫磺粉的石灰漿,作用是____________。
(4)服用含有氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥,反應的化學方程式為:_____________。
【答案】食醋①③②保護樹木,防止樹木凍傷,并防止害蟲生卵
【解析】
顯酸性物質能和顯堿性物質反應;顯酸性溶液pH小于7,顯中性溶液pH等于7,顯堿性溶液pH大于7;稀鹽酸和氫氧化鋁反應生成氯化鋁和水。
(1)食醋中的醋酸能和顯堿性物質發(fā)生反應。山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍,可涂廚房中的食醋來止癢;
(2)酸奶能使石蕊試液變紅色,說明酸奶顯酸性,pH小于7,肥皂水顯堿性,pH大于7,食鹽水pH等于7,因此它們的pH由小到大的順序是;①③②;
(3)硫磺粉的石灰漿可保護樹木,防止樹木凍傷,并防止害蟲生卵;
(4)服用含有氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥,是因為氫氧化鋁能和胃酸中的鹽酸反應生成氯化鋁和水,反應的化學方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示為x 、y、z三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,請回答下列問題:
①__________℃時,物質x與物質z的溶解度相等;
②當x中含有少量y時,應采用________(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)的方法提純x;
③t3℃時將等質量x、y、z的飽和溶液降溫到t2℃時,所得溶液中溶劑質量由小到大的順序是________;
④ t3℃時將溶質質量分數(shù)為25%的x溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)是________。
(2)在粗鹽提純時通常需要①溶解 ②依次加入過量的BaC12溶液、NaOH溶液、Na2 CO3 溶液③過濾④加入足量稀鹽酸⑤蒸發(fā)結晶等操作來除去粗鹽中的Na2SO4、 MgC12、Ca C12雜質以達到提純的目的。
a.上述步驟①③⑤中都會用到的一種玻璃儀器是____________;
b.提純的上述操作中共發(fā)生__________個復分解反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖,下列說法正確的是( )
A. 給酒精燈加網罩,目的是使火焰集中并提高溫度
B. 實驗過程中,可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑
C. 木炭是使氧化銅還原為銅的物質,它具有氧化性
D. 實驗結束后,應先停止加熱,再將導氣管從澄清石灰水中撤出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學實驗必須按規(guī)范進行操作。根據下列圖示回答:
(l)圖示中實驗操作有明顯錯誤的一項是:__________(選填字母序號:A、B或C)。
(2)圖A中儀器① 的名稱是_______,它在該實驗操作中的作用是_________。
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【題目】小王同學用某固體物質進行了如圖所示的實驗(實驗中水的損失忽略不計,操作M過程中未發(fā)生化學變化且溫度沒有變化),請回答下列問題:
(1)在10℃~40℃時,該物質的溶解度隨溫度的升高而________(填“増大”或“減小”)。
(2)實驗所得的溶液中肯定不飽和的有________(填溶液編號)
(3)實驗所得的溶液中溶質質量分數(shù)相同的有_____和 ________、__________和_____(均填溶液編號)。
(4)溶液c到溶液d的轉化過程中,最多可能析出晶體(不帶結晶水)_______g。
(5)操作M的名稱是__________。
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【題目】宏觀辨識和微觀剖析是化學核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是 ( )
A. 反應前后元素的種類及化合價均未發(fā)生改變
B. 參加反應的和的微粒個數(shù)比是4:3
C. 反應涉及到的物質中,是由原子構成的單質,只有屬于氧化物
D. 該反應生成的單質和化合物的質量比時3:20
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【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整,請根據相關信息回答下列問題:
(1)葡萄糖酸鋅的化學式量是455,則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數(shù)字為__;
(2)若兒童lkg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液__支?
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【題目】在實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣.若如圖中橫坐標表示反應時間,縱坐標表示的是( )
A. 氯酸鉀的質量 B. 鉀元素的質量 C. 二氧化錳的質量 D. 生成氧氣的質量
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【題目】某化學興趣小組的同學在對稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質進行探究的過程中遇到“異常”現(xiàn)象。
現(xiàn)象一:向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液,再滴入2~3滴酚酞溶液,氫氧化鈉溶液變紅色;然后振蕩試管,發(fā)現(xiàn)紅色消失。
(提出問題)紅色為什么會消失?
(猜想)(1)氫氧化鈉溶液的量少了;(2)酚酞溶液的量少了;(3)_____。
(查閱資料)酚酞是一種弱有機酸,在pH<8.2的溶液里為無色的內酯式結構,當pH>8.2時為紅色的錕式結構;在堿性介質中很不穩(wěn)定,它會慢慢地轉化成無色羧酸鹽。
(實驗探究)根據上述“猜想”進行如下探究
(1)取4mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;
(2)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入4~5滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;
(3)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液,加適量水稀釋,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色沒有消失。
結論:猜想_____正確。
(繼續(xù)實驗)取一定體積的稀氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失,寫出反應的化學方程式_____。微觀角度分析,該反應的實質是_____。
現(xiàn)象二:向碳酸鈉粉末中逐滴加入稀鹽酸,立即產生氣泡;而向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時,開始沒有氣泡,過一段時間后才有氣泡產生。
(提出問題)碳酸鈉溶液剛開始與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
(實驗探究)向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸。
(收集證據)分別收集實驗過程中不同階段消耗鹽酸的質量與生成CO2的質量,得到兩者之間的關系如圖1、圖2所示。(忽略CO2在水中的溶解)
(合作交流)
(1)圖1中A點時溶液中的溶質有_____(填化學式);
(2)圖2中從B點開始的變化關系與圖1完全重合,據此我們可以判斷碳酸鈉溶液剛開始和稀鹽酸確實發(fā)生了化學反應(如圖OB段所示),請你寫出該反應的化學方程式_____。
(反思與評價)基于以上“異常”現(xiàn)象,你能提出的有價值的見解是_____(任寫一點)。
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