19.如圖所示是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):②集氣瓶;
(2)若用G來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)(選“a”或“b”),制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C(選擇“B”或“C”),與另一個(gè)裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水,小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E(填字母編號(hào)).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,C裝置通過(guò)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變可以實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,②是集氣瓶;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,所以用G來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a進(jìn),C裝置通過(guò)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變可以實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,所以制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C,與另一個(gè)裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)a,C,便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)A,E.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.A是地殼中含量最多的金屬元素,B單質(zhì)能供給呼吸,C是一種無(wú)色溶液,在C中加入黑色粉末D能迅速反應(yīng)生成無(wú)色氣體B.A元素組成的單質(zhì)在B中能劇烈燃燒,放出大量的熱和耀眼的白光.則
①A元素的名稱(chēng)是鋁;
②C是過(guò)氧化氫溶液;
③寫(xiě)出題中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式(2個(gè))2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.
(1)如圖是燃燒條件示意圖:
請(qǐng)根據(jù)初中所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出燃燒的三個(gè)條件:
①物質(zhì)具有可燃性;
②可燃物與氧氣接觸;
③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(2)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為熱量變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.實(shí)驗(yàn)室提純含少量氯化鈉雜質(zhì)的硝酸鉀的過(guò)程如圖所示.下列分析正確的是( 。
A.操作Ⅰ是過(guò)濾,將固體分離除去
B.操作Ⅱ是加熱濃縮.趁熱過(guò)濾,除去雜質(zhì)氯化鈉
C.操作Ⅲ是過(guò)濾、洗滌,將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來(lái)
D.操作Ⅰ~Ⅲ總共需兩次過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①水槽.
(2)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)該選用的發(fā)生和收集裝置分別是BC.檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(3)圖F裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等,用該裝置不能完成的實(shí)驗(yàn)是AD(填序號(hào)).
A.氣體從b端通入,收集氧氣.
B.瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水,氣體從a端通入,檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳.
C.瓶?jī)?nèi)裝有氫氧化鈉溶液,氣體從a端通入,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳.
D.在b端接量筒,瓶?jī)?nèi)裝滿水,氧氣從a端通入,測(cè)量氣體的體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并將它們按反應(yīng)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi).
(1)生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng):硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣的反應(yīng):過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)火星四射的燃燒反應(yīng):鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(4)氧化汞在加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng):氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.
上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(1)(3)填序號(hào),后同),屬于分解反應(yīng)的是(2)(4).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列反應(yīng)發(fā)生后,固體質(zhì)量增加的是( 。
A.鐵絲在純氧中劇烈燃燒
B.將二氧化錳粉末加入到過(guò)氧化氫溶液中
C.加熱高錳酸鉀制氧氣
D.氫氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列制取氣體所用的物質(zhì)和裝置均正確的是( 。
A.制取CO2B.
制取H2
C.
制取O2
D.制取CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.從宇宙飛船的艙內(nèi)除去CO2,可用氫氧化鋰(化學(xué)式為L(zhǎng)iOH)與CO2反應(yīng):CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O.為消除3名宇航員6個(gè)月的太空飛行所產(chǎn)生的CO2(假設(shè)每人每天產(chǎn)生CO21kg),需要LiOH的質(zhì)量約為多少千克?(每月按30天計(jì)算,計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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