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精英家教網(1)某同學按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究,觀察到反應后天平不平衡,該反應
 
質量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是
 
.(從微觀上解釋)
(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
 
(填序號).
①原子種類;②原子數目;③分子種類;④分子數目;⑤元素種類;⑥物質種類
(3)硝酸在工業(yè)生產中且有廣泛的應用.工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為:
4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6R,其中R的化學式為
 
分析:由該題實驗現象得不出正確結論,因為此實驗生成二氧化碳,而實驗裝置是敞口的,故反應后稱得質量減小,但任何化學反應均遵循質量守恒定律,不可由錯誤實驗得出錯誤結論.從微觀上講,化學反應的過程就是分子分成原子,原子重新組合成新分子的過程,在此過程中,原子的種類、數目、質量均未發(fā)生變化,所以反應前后各物質的質量總和必然相等.還可以說化學變化的過程是破壞舊分子生成新分子的過程,所以,反應前后分子種類一定改變,分子數目可增可減,也可能前后相等.元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱,所以,元素的種類與質量在反應前后也不發(fā)生改變.運用各個知識點可對應解決不同題目.
解答:解:(1)一切化學反應均遵循質量守恒定律,該題中,參加反應的碳酸鈉與鹽酸的質量總和等于生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質量總和,天平的不平衡是因為反應后的二氧化碳散逸到了空氣中,不能說不遵循質量守恒定律.從微觀上看,化學反應的過程就是原子重新組合的過程,在反應前后,原子的種類、數目、質量均不改變,反映到宏觀物質上,物質質量總和必然前后相等.
(2)從質量守恒定律的定義可以得出,化學反應前后,一定不變的是物質的質量總和;由化學反應的微觀解釋可以得出,化學反應前后,一定不變的有:原子的種類、數目和質量;由元素的定義可知,化學反應前后,一定不變的有:元素的種類和質量;另外,化學反應前后,分子種類一定改變,分子數目可能改變,物質種類一定改變.
(3)依據化學反應前后原子的種類、數目不發(fā)生改變:N原子前后均為4,故R中無N原子;反應前有12個H原子,而NO中無H原子,故“6R”中有12個H原子,每個R中有2個H原子;同理可得每個R中含1個O原子,即化學式為:H2O
故答案為:(1)符合;反應前后原子種類、數目、質量都不變
(2)①②⑤
(3)H2O
點評:該題考查的是質量守恒定律的運用,解決此類題目,首先理解質量守恒定律的概念,把握“參加”、“質量總和”的含義,明確質量守恒定律的微觀解釋,熟記化學反應前后的五個不變(物質總質量、原子種類、數目、質量、元素種類、質量),兩個一定變(物質種類、分子種類),一個可能變(分子數目),然后才能針對不同題目考查的不同側重點運用相應知識點對癥下藥.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學研究性學習小組參加社會社會實踐調查得知:某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯合設計了以下制備(NH42SO4的工藝流程.
[工藝流程示意圖]
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上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4
[討論交流]
(1)操作a的名稱是
 
,實驗室中進行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
 

(2)經操作a后得到的某物質在煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式為
 
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學式為
 

(3)圖中操作b應怎樣進行呢?
查閱資料:右圖是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ? 95 98 103
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下列說法正確的有
 

①從溶解度曲線中,可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g;②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和;③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā)、使溶液濃縮的方法④若將B點轉化為C點時,采用的是冷卻熱飽和溶液方法
該化肥廠生產的硫酸銨化肥品質怎樣呢?
[查閱資料]下表是硫酸銨化肥品質的主要指標.
指標項目 優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結晶,無可見機械雜質 無可見機械雜質
氮(N)含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
[觀察外觀]該硫酸銨化肥無可見機械雜質.
[實驗探究]按如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)選擇右圖裝置A進行實驗的原因
 
,燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種鹽,寫出化學方程式
 
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[交流討論]
甲同學認為:應在實驗裝置中A、B裝置間加裝一個干燥裝置,否則根據實驗測得的數據,計算硫酸銨化肥的含氮量可能
 
(填“偏高”或“偏低”).
乙同學認為:改進后的實驗裝置中還存在另一個明顯缺陷是:
 

(經過大家充分討論后,對實驗裝置進行了改進,重新進行實驗.)
[探究結論]稱取13.5 g硫酸銨化肥樣品,用最終改進后的實驗裝置重新進行實驗,經數據處理釋放出氨氣的質量與反應時間如圖所示.試通過計算,判斷該化肥的等級.
 
(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

為了探究某化肥廠生產的硫酸銨化肥品質,實驗小組的同不展開拓展研究.
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【查閱資料】
①下表是硫酸銨化肥品質的主要指標.
指標項目 優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結晶,無可見機械雜質 無可見機械雜質
氮(N)含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
②氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
③已知:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外觀】該硫酸銨化肥無可見機械雜質.
【實驗探究】按如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)如圖1裝置A與實驗室制取二氧化碳的裝置比較最大的區(qū)別是
 
,燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者通過化合反應生成一種鹽,寫出化學方程式
 

【交流討論】
(1)甲同學認為:應在實驗裝置中A、B裝置間加裝一個干燥裝置,該干燥裝置中的干燥劑為
 
【A、濃硫酸B、堿石灰(氫氧化鈉和氧化鈣固體混合物)】,否則根據實驗測得的數據,計算硫酸銨化肥的含氮量可能
 
(填“偏高”或“偏低”).
(2)乙同學認為:改進后的實驗裝置為增加氨氣的吸收效果可將B裝置改進為:
 

(經過大家充分討論后,對實驗裝置進行了改進,重新進行實驗.)
【探究結論】稱取13.5g硫酸銨化肥樣品,取20%氫氧化鈉溶液用最終改進后的實驗裝置重新進行實驗,(雜質不反應也不溶于水),經數據處理釋放出氨氣的質量與反應時間如圖2所示.通過計算可知該化肥樣品中氮元素的質量分數為
 
,則該化肥的等級為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組同學利用如圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件.
(1)實驗時要先檢查裝置氣密性,填裝藥品,并設法將整個裝置充滿氮氣.若要求實驗過程中不得拆、裝儀器,請設計后續(xù)的實驗步驟,并按要求填表.
步驟 操作 現象
點燃酒精燈加熱 無現象
蓋滅酒精燈,待儀器恢復到常溫
無現象
無現象
打開K,向球形管中通入氧氣
打開K,向球形管中通入氧氣
無現象
點燃酒精燈加熱,繼續(xù)通氧氣
木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁
木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁
通過該實驗可得到的結論是
可燃物燃燒的兩個條件是:與氧氣接觸、溫度達到著火點
可燃物燃燒的兩個條件是:與氧氣接觸、溫度達到著火點

(2)裝置C在步驟②中的作用是
防止D中的液體直接流入球形管中,使之炸裂
防止D中的液體直接流入球形管中,使之炸裂

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,完成下列探究:
珍珠約含92%的CaCO3、4%的蛋白質(氨基酸)以及水等其他物質.以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等醫(yī)用價值.央視《每周質量報告》曾揭露現今市場上存在大量以蚌殼粉冒充的珍珠粉(用氫氧化鈉溶液去除蚌殼表面的有機物,用雙氧水去除表面的黑色素等,然后磨成粉即可).某研究性學習小組對本地的一種市售珍珠粉進行了以下探究.
探究一:該珍珠粉的主要成分(溫馨提示:氨基酸遇到濃硝酸并加熱會呈現黃色或黑色  )
序號 實驗內容 實驗現象 實驗結論
取少量樣品于燒杯中,滴加稀鹽酸 有大量氣泡生成      本格不填
用鉑絲蘸取①中溶液,在酒精燈上灼燒 火焰為磚紅色 溶液中含有鈣離子
另取少量樣品于燒杯中,加水充分溶解,滴加
碘水或碘酒
碘水或碘酒
無藍色出現 樣品中不含有淀粉
另取少量樣品于燒杯中,加水溶解,靜置、過濾,在濾液中加入適量濃硝酸,加熱至沸
產生黃色固體
產生黃色固體
樣品中含蛋白粉
(氨基酸)
(1)小名認為根據實驗①、②可以推斷樣品中一定含有碳酸鈣,小星不同意其觀點.為了確認樣品中含有碳酸鈣,他需要補充完成的實驗是(寫出實驗方法與現象):
將①生成的氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,變渾濁則證明是含有碳酸鈣
將①生成的氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,變渾濁則證明是含有碳酸鈣
;
(2)根據上述實驗,可以判斷該珍珠粉為
(填“真”或“假”).
探究二:該珍珠粉中碳酸鈣含量的測定
【方法1】小王用如圖1所示裝置測定該珍珠粉中碳酸鈣的含量.實驗方案如下:

(1)檢查裝置氣密性:按圖連接裝好置后,將注射器活塞(不考慮活塞的摩擦和自重,下同)從刻度1mL處向上拉至刻度20mL處,
松開注射器活塞,活塞重新回到1刻度處
松開注射器活塞,活塞重新回到1刻度處
(填操作和現象),則氣密性良好.
(2)在錐形瓶內裝入0.4g上述珍珠粉樣品,注射器內吸入12mL的稀鹽酸,再次連接裝置.
(3)用力向錐形瓶內注入所有稀鹽酸,并晃動錐形瓶.當沒有氣泡產生后,記錄注射器刻度為92mL.
(4)數據處理:該實驗過程中產生CO2的體積為
80
80
mL,再根據CO2的密度(約2g/L)計算出其質量,計算出碳酸鈣的質量,從而計算該珍珠粉中碳酸鈣的含量.
【方法2】同組的小明同學另外設計了一套裝置,如圖2.實驗方案如下:
(1)檢查裝置氣密性;
(2)在右圖Y形裝置左管內裝入1.1g上述珍珠粉樣品,右管內倒入一定量的稀鹽酸,針筒(規(guī)格為250mL)活塞推到底部,再次連接裝置.
(3)設法使左右兩管內的藥品混合,反應結束后讀取針筒讀數為220mL.
(4)數據處理:請計算該珍珠粉中碳酸鈣的質量分數.(寫出計算過程,最終結果保留小數點后1位.
根據注射器讀數為220mL,則生成的二氧化碳的質量=0.22L×2g/L=0.44g
設珍珠粉中碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
10044
x 0.44g
100
x
=
44
0.44g

x=1g
則該珍珠粉中碳酸鈣的質量分數
1g
1.1g
×100%≈90.9%
答:珍珠粉中碳酸鈣的質量分數是90.9%
根據注射器讀數為220mL,則生成的二氧化碳的質量=0.22L×2g/L=0.44g
設珍珠粉中碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
10044
x 0.44g
100
x
=
44
0.44g

x=1g
則該珍珠粉中碳酸鈣的質量分數
1g
1.1g
×100%≈90.9%
答:珍珠粉中碳酸鈣的質量分數是90.9%

【實驗反思】
(1)考慮針筒的因素,上述兩個實驗方案對珍珠粉的用量多少必須作要求嗎?為什么?
如果珍珠粉用量太大,生成的氣體超過針筒的容量限制,無法測量生成二氧化碳的體積
如果珍珠粉用量太大,生成的氣體超過針筒的容量限制,無法測量生成二氧化碳的體積

(2)【方法2】中第(3)步如何實現兩種藥品的混合?
將Y形裝置向左傾斜,直至使稀鹽酸流入左邊管內與珍珠粉充分接觸
將Y形裝置向左傾斜,直至使稀鹽酸流入左邊管內與珍珠粉充分接觸

(3)小明設計的裝置與小王比,有何優(yōu)點?
不需要考慮加入的鹽酸對測量氣體體積的影響(或酸與珍珠粉混合時不會出現沖塞現象或方法1加入鹽酸時可能會了出現沖塞現象)
不需要考慮加入的鹽酸對測量氣體體積的影響(或酸與珍珠粉混合時不會出現沖塞現象或方法1加入鹽酸時可能會了出現沖塞現象)
(寫出1點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某課外活動小組同學用如圖所示的裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體).實驗過程是:
①取一塊石灰石樣品,準確稱得其質量為1.003g.
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置.按圖所示(未裝藥品)裝配好儀器.
③檢查裝置氣密性.
④在試管中加入一定量的稀鹽酸,液面略低于墊片.
⑤小心放入石灰石樣品,置于墊片上,塞緊橡皮塞.
⑥調整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置
⑦進行某操作,使石灰石與稀鹽酸接觸反應.
⑧待完全反應后,再次調整量氣管中液面,并記錄液面位置.
⑨算出量氣管中增加的氣體體積為190mL
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.
請回答下列問題:
(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)能否用托盤天平稱量1.003g石灰石樣品
不能
不能
.(填“能”或“不能”)
(3)在實驗過程⑦中,進行何操作可以使石灰石與稀鹽酸接觸反應?
把試管傾斜
把試管傾斜

(4)在實驗過程⑧中,通過
沒有氣泡冒出
沒有氣泡冒出
現象說明反應已經停止.
(5)經換算,該實驗獲得的二氧化碳質量約為0.374g.則該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為
85%
85%

(6)同學在實驗結束后討論發(fā)現,本次測定的碳酸鈣含量可能會偏小,原因可能是:
測量的二氧化碳的數值偏小,即二氧化碳溶在水中一部分
測量的二氧化碳的數值偏小,即二氧化碳溶在水中一部分
、
或試管中仍有二氧化碳存在
或試管中仍有二氧化碳存在

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