通過一年的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題.
(1)制取該氣體應選用的發(fā)生裝置為
D
D
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
F或G
F或G
,有關的反應方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)若想制取另一種氣體,他應選用的發(fā)生裝置為
E
E
,收集儀器為
G(或F、H)
G(或F、H)
,寫出該反應的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水至下端處.②將注射器C連接到裝置E的導管口處.③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
長頸漏斗下端有氣泡冒出
長頸漏斗下端有氣泡冒出
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置E制取氣體時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
節(jié)約藥品;可以控制反應速率(合理均可)
節(jié)約藥品;可以控制反應速率(合理均可)

分析:(1)據(jù)實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法分析回答,前后要對應,據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應原理書寫方程式,可選擇制取氧氣;
(2)根據(jù)所給裝置,還可制取氫氣或二氧化碳,據(jù)相關問題進行回答;
(3)依據(jù)檢查氣密性的方法分析解答;
(4)注射器替代長頸漏斗,具有節(jié)約藥品,控制反應速率等優(yōu)點.
解答:解:(1)可用D裝置制取氧氣,D裝置是加熱固體制取氧氣,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀制取氧氣,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,反應方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)還可用來制取二氧化碳或氫氣,二者的發(fā)生裝置相同,均是固體和液體反應且不需加熱,均可用E,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,可用向上排空氣法收集,氫氣的密度比空氣小且難溶于水,可用向下排空氣法或排水法收集;碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,方程式分別是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)向錐形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處,將注射器C連接到裝置E的導管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,若長頸漏斗下端有氣泡冒出,則說明裝置不漏氣;
(4)注射器替代長頸漏斗,具有節(jié)約藥品,控制反應速率等優(yōu)點;
故答案為:(1)D;F或G;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)E;G(或F、H);CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑);
(3)長頸漏斗下端有氣泡冒出;
(4)節(jié)約藥品;可以控制反應速率(合理均可).
點評:本題考查了實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法,開放性較大,明確發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置的選擇要看生成氣體的密度和溶解性,檢查裝置氣密性的方法,儀器的用途等是解答的關鍵,同學們一定要熟記相關知識才能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
 
;
(2)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號,下同);
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,且水變成
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

12、通過一年的化學學習,你一定知道了許多化學之最,請你舉出兩個化學之最:
(1)
最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

(2)
最簡單的有機化合物是甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實驗室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應選用:
D
D
(填寫序號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?營口)通過一年的化學學習,同學們已能用所學的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
(1)鐵路工人在鋪設鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
;
(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
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(3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應化學方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題:
a.寫出下列儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
鐵架臺
鐵架臺

b.曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應制取.寫出該反應的化學方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
G
G
C
C
→F.
(2)過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究.
提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結論:
①甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會變紅

②為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過氧化氫溶液
加入過氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

方案3:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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