2015年6月5日是“世界環(huán)境日”,活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活”,下列行為不符合倡導(dǎo)
要求的是
A. 出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車
B.減少制造垃圾,實(shí)行垃圾分類和回收
C.隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭,節(jié)約用水用電
D.為節(jié)約糧食,將霉變大米、花生等蒸煮食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定的鋅、鍺等元素的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)值,被國(guó)際原子
量委員會(huì)采用為國(guó)際新標(biāo)準(zhǔn)。下表是元素周期表的一部分,下列說法正確的是:
A. 鋅原子核內(nèi)有32 個(gè)質(zhì)子
B. 鋅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38
C. 鍺屬于非金屬元素
D. 鍺原子中的中子數(shù)為32
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人們的生產(chǎn)生活離不開能源。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如 、石油、天然氣等。
(2)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列利用了新能源的是 (填字母序號(hào))。
A.風(fēng)力發(fā)電 B.太陽能飛機(jī)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是
A.碘酒作消毒劑 B.稀鹽酸作除銹劑
C.活性炭作吸附劑 D.碳酸鈣作補(bǔ)鈣劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化,下列符合要求的組合是
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下說法中正確的是
A.單質(zhì)是有同種元素組成的,所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料,所以將二者混合施用,可增加肥效
C.CO2和CO都是碳的氧化物,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
D.在氯化鈉溶液中有Na+金和Cl-,所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。下圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:
⑴a儀器的名稱為 ;
甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為那個(gè)組合更便于控制反應(yīng) (填寫甲或乙)。
⑵甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,你認(rèn)為可能的原因是 ;
為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置 (填字母序號(hào)),在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
⑶乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,經(jīng)過思考討論后,設(shè)計(jì)了如圖G裝置,使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象,則裝置G中的現(xiàn)象為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)填寫下列空格
(1)五氧化二磷 (2)硫酸鋅中鋅元素的化合價(jià)顯+2價(jià) (3)4個(gè)銅離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
僅用下列各組試劑無法完成驗(yàn)證Zn、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的是( )
A.Zn、Ag、CuSO4溶液 B.Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液
C.Zn、Cu、Ag、稀硫酸 D.Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液
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