請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì)，用其相應(yīng)的字母填空．
A．甲烷  B．干冰  C．硝酸鉀   D．不銹鋼  E．小蘇打   F．聚乙烯塑料
（1）用作食品包裝袋的是
 
；
（2）一種金屬材料
 
；
（3）用于人工降雨的是
 
；
（4）治療胃酸過(guò)多
 
；
（5）用作復(fù)合肥是
 
；
（6）天然氣的主要成分
 
．
考點(diǎn)：塑料制品使用的安全,二氧化碳的用途,金屬材料及其應(yīng)用,常用鹽的用途,常見(jiàn)化肥的種類和作用,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，聚乙烯塑料可用于包裝食品；不銹鋼屬于金屬；干冰升華吸熱能使周圍的溫度降低；小蘇打可以與鹽酸反應(yīng)，能用于治療胃酸過(guò)多；硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素；天然氣的主要成分是甲烷，據(jù)此解答．
解答：解：（1）聚乙烯塑料可用于包裝食品，故填：F； 
（2）不銹鋼屬于金屬，故填：D；
（3）干冰升華吸熱能使周圍的溫度降低，可以用于人工降雨，故填：B；
（4）硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，可作復(fù)合肥料，故填：E； 
（5）小蘇打可以與鹽酸反應(yīng)，能用于治療胃酸過(guò)多，故填：C； 
（6）天然氣的主要成分是甲烷，故填：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，熟記物質(zhì)的用途是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)，“A+B→C+D”表示
（1）若A為氣體化合物，A與B在加熱條件下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B為
 
．
（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)
 
為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．
（3）若A為堿，生成物C和D分別為兩種沉淀，則B為
 
（填“酸”或“非金屬氧化物”或“鹽”）．
（4）若A、B、C三種物質(zhì)各5g組成的混合物，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，充分反應(yīng)后的剩余物中含有6gC、6gD和若干克B，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 在化學(xué)課堂上，我和同學(xué)們一起進(jìn)行對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)的探究：將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小岑同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中
 
．由此得出結(jié)論：猜想①成立．
（2）小茜同學(xué)認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．我對(duì)此提出質(zhì)疑，我認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是：
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，可利用該裝置，補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．（3）小施同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
 
 
 
猜想①成立
【交流與提高】實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉還能與三氧化硫發(fā)生與上面類似的反應(yīng)，試寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制備氧氣．
（1）該實(shí)驗(yàn)室中儀器A的作用是
 
．
（2）寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)基本類型：
（1）磷在空氣中燃燒
 

（2）用無(wú)色溶液和黑色粉末混合制氧氣
 
反應(yīng)
（3）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化氫．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知圖中A、B、C、D、E、F、G、H是八種固體，A是含有四種元素的鹽，C是廚房中常見(jiàn)的調(diào)味品，D、H是黑色固體單質(zhì)，F(xiàn)是紅棕色固體氧化物，乙、丙是組成元素相同的氣態(tài)氧化物．試推斷：

（1）寫(xiě)出A的俗名
 
，C的化學(xué)式
 
，F(xiàn)的化學(xué)式
 
；
（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）寫(xiě)出②、⑤、⑥的化學(xué)方程式②
 
，⑤
 
，⑥
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谶x購(gòu)包裝（或罐裝）食品時(shí)，在“配料”中常�？吹健吧嚼嫠徕洠–6H7KO2）”或“山梨酸（C6H8O2）”的字樣，山梨酸鉀及山梨酸是國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑，廣泛應(yīng)用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）山梨酸鉀由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“無(wú)機(jī)物”、“有機(jī)物”之一）．
（2）山梨酸中氫、碳兩元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）近期，作為介紹我國(guó)飲食文化的電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》深受人們的喜愛(ài)，“飲食健康”是人們普遍的生活追求．下列做法中，會(huì)對(duì)人體健康造成危害的是
 
．
A．在牛奶中加入適量乳酸鈣補(bǔ)充鈣元素  B．涼拌黃瓜加入食醋有利于維生素C的吸收
C．在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑以補(bǔ)充鐵元素  D．在熟肉制品中添加過(guò)量的防腐劑亞硝酸鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）人們習(xí)慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫（Sn）中，把金屬
 
（填元素符號(hào)，下同）的位置移到最后，正好符合金屬活動(dòng)性由
 
（填“強(qiáng)到弱”或“弱到強(qiáng)”）的順序，其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是
 
．
（2）如圖所示生活用品中，主要利用金屬延展性的是
 
（填字母序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出X的化學(xué)式
 
；
（2）寫(xiě)出Y通過(guò)灼熱巖層生成X的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫(xiě)出Y和石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式
 
；
（4）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想．氣體X、Y都含有相同的元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同．請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案