【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請回答下列問題:

(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為
(2)B物質(zhì)的一種用途是
(3)反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是(填化學(xué)式).
(4)寫出④反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(5)反應(yīng)①導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應(yīng)的發(fā)生,人們常采用在鋼鐵表面涂上油漆或鍍上其它金屬等方法.這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與接觸.
(6)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的發(fā)生反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵,起到補血的作用.

【答案】
(1)Cu
(2)作燃料或冶煉金屬(其他答案合理均可)
(3)CO或H2或C
(4)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+2HCl═FeCl2+H2
(5)O2和H2O
(6)鹽酸(HCl)
【解析】解:(1)C物質(zhì)是紅色固體,能由鐵轉(zhuǎn)化而來,那么C就是銅,化學(xué)式為 Cu;(2)B物質(zhì)是密度最小的氣體,是氫氣,氫氣具有可燃性和密度小的性質(zhì),它的一種用途是作燃料或冶煉金屬(其他答案合理均可); (3)由氧化鐵變?yōu)殍F還需要還原劑,可以是 C(或CO、或H2等還原劑);(4)鐵和酸反應(yīng)生成氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(5)根據(jù)鋼鐵生銹的條件,人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法來防止鐵生銹,這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與空氣、水接觸.(6)鐵粉與人體胃液中的鹽酸發(fā)生反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵,起到補血的作用.所以答案是:(1)Cu;(2)作燃料或冶煉金屬(其他答案合理均可); (3)CO或H2或C;(4)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(5)O2和H2O; (6)鹽酸(HCl).
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用金屬材料的選擇依據(jù)和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.燒杯作為反應(yīng)容器時不能直接加熱

B.剩余的藥品放回原試劑瓶中,不能隨意丟棄

C.測定空氣中氧氣的體積分數(shù),紅磷的量不足,會導(dǎo)致測出氧氣的體積分數(shù)偏大

D.用鑷子小心地將塊狀固體放入垂直的試管中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)的是(

A.硫酸鉀和鹽酸B.氯化鋇和氫氧化鈉C.鋅和硫酸鎂溶液D.氫氧化鈉和醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置.請回答下列問題:

(1)某同學(xué)用裝置A、G制取氧氣,其化學(xué)方程式是 , 實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是
(2)實驗室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是 , 與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是 , 只能用E裝置收集CO2氣體的原因是 , 若要用F裝置干燥CO2氣體,F(xiàn)中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是
(3)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , 理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗,請回答以下問題。

(1)A裝置進行實驗后,迅速蓋上瓶蓋振蕩,觀察到_______現(xiàn)象。利用二氧化碳的這一性質(zhì),可以用于_______(填字母)。

A.滅火    B.生產(chǎn)飲料   C.光合作用   D.氣體肥料

(2)通過B裝置進行實驗的現(xiàn)象,證明該集氣瓶中的氣體是_______。

(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小軍進行了下列實驗:將數(shù)根火柴捆在一起,伸入到一集氣瓶中,用另一根火柴點燃,等火柴頭燃燒完后取出。迅速將集氣瓶口與另一裝有酸性高錳酸鉀(KMnO4)溶液的集氣瓶瓶口對接,振蕩,發(fā)現(xiàn)紅色KMnO4溶液顏色消失。

【提出問題】問題1:火柴頭的成分是什么?

問題2:什么氣體使KMnO4溶液褪色?

【查找資料】小李從文獻中查到:火柴頭的主要成分為KClO3、硫黃粉(S)、三硫化二銻(Sb2S3)、玻璃粉等。

(1)寫出火柴頭燃燒時發(fā)生的文字表達式(要求寫出兩個)_____________________;_____________________

【實驗探究1】二氧化碳氣體能否使酸性KMnO4溶液褪色?

(2)指明集氣瓶中二氧化碳的來源:_______、_______

實驗室提供了①稀硫酸、②塊狀碳酸鈣、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體等試劑及下列儀器。

(3)請你從上述試劑和儀器中選擇:最適合制備CO2氣體的試劑_______(填序號);最適合制備CO2氣體的儀器_______(填字母)。

(4)請指出儀器A的名稱:_______

將制得的CO2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色。

【實驗探究2】二氧化硫(SO2)氣體能否使酸性高錳酸鉀溶液褪色?

在老師的指導(dǎo)下,實驗小組的同學(xué)通過實驗,驗證了SO2氣體可以使酸性高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色。

【討論交流】該實驗小組的同學(xué)通過討論,提出了如下問題,請你幫助解決。

(5)SO2氣體是大氣污染物之一。SO2溶于雨水,通過進一步反應(yīng)會形成酸雨。在我國,導(dǎo)致生成酸雨的SO2主要來自于_____________________。

(6)上述驗證CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的實驗過于復(fù)雜,請你設(shè)計一個更為簡單的實驗完成該實驗:___________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】X、Y、Z三種金屬,把它們投入稀鹽酸中,只有Z表面有氣泡冒出,把Y投入X的化合物溶液中,Y表面有X析出,則X、YZ三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A.XYZB.YXZC.ZYXD.ZXY

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,正確的是()

A. 分子分成原子,生成新的元素

B. 原子重新組合,生成新的原子

C. 生成了組成或結(jié)構(gòu)與原物質(zhì)不同的物質(zhì)

D. 就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )

A.氦氣用于填充氣球B.干冰用于人工降雨

C.二氧化碳用作滅火D.金剛石用于切割玻璃

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同步練習(xí)冊答案