20.化學與材料:陶是人類最早利用化學反應制造的人造材料,青銅是人類最早利用化學反應制造的金屬材料.陶器、青銅器及鋁器的廣泛使用,極大地促進了人類社會的發(fā)展.請回答下列問題:
(1)陶、銅、鐵等材料的生產(chǎn)離不開火,火即所謂的燃燒,其實質(zhì)是一種劇烈的氧化反應;而銅和鐵的冶煉,主要是利用還原劑把銅和鐵從其的化合物中轉(zhuǎn)化出來.寫出工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的反應方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)制陶的原料是黏土,其主要成分是二氧化硅、氧化鎂、氧化鋁和碳酸鈣.當溫度達到900℃左右時,二氧化硅分別和氧化鎂、氧化鋁、碳酸鈣發(fā)生反應生成硅酸鎂、硅酸鋁和硅酸鈣(CaSiO3).各種物質(zhì)熔合在一起便成為堅硬的陶.在①黏土,②二氧化硅,③氧化鎂 ④碳酸鈣,⑤氧化鋁,⑥硅酸鎂,⑦硅酸鋁 ⑧硅酸鈣這8種物質(zhì)中,屬于氧化物的有(填代號,下同)②③⑤,屬于鹽的有④⑥⑦⑧;
(3)材料常常成為一個時代的標志,如陶器時代、青銅器時代、鐵器時代.在信息時代,你認為對社會有重大影響的一種人造材料是晶體硅材料(或光導纖維);
(4)地殼中鋁、鐵的含量分別位列金屬的第I和第2位,遠多于銅,但銅卻是人類最早冶煉出的金屬,已有6000多年的歷史,而冶煉鐵比銅晚了3000多年,至于冶煉鋁則只有二百多年的歷史.根據(jù)金屬的性質(zhì),你認為關鍵的因素是金屬化學性質(zhì)的活潑性和冶煉難易程度.

分析 (1)根據(jù)煉鐵的原理來分析解答;
(2)根據(jù)氧化物與鹽的概念來分析;
(3)根據(jù)信息材料來分析解答;
(4)考查地殼中元素的含量及金屬的冶煉和人類使用的關系.

解答 解:(1)在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)氧化物是由兩種元素組成的并且含有氧元素的化合物,如其中的二氧化硅、氧化鎂、氧化鋁屬于氧化物;鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,碳酸鈣、硅酸鎂、硅酸鋁、硅酸鈣都屬于鹽.故填:②③⑤;④⑥⑦⑧;
(3)信息材料是當今信息社會的重要材料,應用較多的是光導纖維.故答案為:晶體硅材料(或光導纖維).
(4)金屬冶煉的先后順序為:銅、鐵、鋁,而這三種金屬的活動性強弱關系為:鋁>鐵>銅;可見金屬活動性越強越難以冶煉,即金屬的冶煉受金屬活動性的影響;故答案為:金屬的活潑性不同.根據(jù)金屬活動性順序表,A1.Fe.Cu的金屬活動性為Al>Fe>Cu,金屬越活潑,越難從其化合物中還原出來.故答案為:金屬化學性質(zhì)的活潑性和冶煉難易程度.

點評 本題是在信息的基礎上考查學生對課本知識的理解,應充分利用習題中的信息,提高解決分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡
產(chǎn)生
A試管中的無色液體是H2O.
B試管中的無色液體是H2O2
(2)試管中發(fā)生反應的文字或符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體,請試著完成下表:
猜想驗證方法及操作實驗現(xiàn)象結論
氧氣用帶火星木條放在試管口木條復燃證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.空氣日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布的環(huán)境信息.如表是某地空氣質(zhì)量日報:
2016年5月1日2016年5月11日
二氧化硫63二級二氧化硫33一級
一氧化碳59二級一氧化碳55二級
一氧化氮61二級一氧化氮33一級
可吸入顆粒物68二級可吸入顆粒物32一級
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析:
①造成該地空氣污染的主要物質(zhì)是可吸入顆粒物和有害氣體,其中有害氣體是二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮.
②表中沒有列出二氧化碳的量,說明二氧化碳不是(填“是”或“不是”)污染性氣體.
③根據(jù)氣象部分記載,5月10日夜晚下了一場中雨,空氣中變化比較大的污染物是二氧化硫、一氧化氮、可吸入顆粒物.
④表中,一氧化碳的含量變化不大,據(jù)此可推測一氧化碳有怎樣的性質(zhì)?一氧化碳難溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于單質(zhì)的是( 。
A.稀鹽酸   鋼B.石灰石    液氧C.赤鐵礦   青銅D.生理鹽水   水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.學習化學可以幫助我們解決許多生活中的問題.請你來解決廚房中的以下問題:
(1)若鍋里的油著火了,可采取的滅火措施是立即蓋上鍋蓋,其滅火的原理是蓋上鍋蓋,關閉火源,隔絕空氣;
(2)若要用蔗糖配制蔗糖水,為使蔗糖盡快溶解,說出兩種可采取的方法:①攪拌升高溫度(或用熱水)、②將蔗糖先碾碎;
(3)除去保溫瓶內(nèi)膽中的水垢,選用廚房中的食醋;
(4)家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔,甚至16孔等多個品種,一般孔道越多燃燒越充分.理由是和氧氣(空氣)的接觸面積大;
(5)切過咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原理是食鹽溶液能加快鐵制品的生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖1所示是露置街頭的大理石雕塑被腐蝕的圖示,大理石雕塑被腐蝕的罪魁禍首是酸雨,請完成下列問題:

(1)為什么酸雨通常發(fā)生在工業(yè)比較發(fā)達的地區(qū)?工業(yè)發(fā)達地區(qū)能源需求量大,需要消耗大量的煤、石油.
(2)請用化學方程式表示酸雨的形成:①SO2+H2O=H2SO3;②2H2SO3+O2=2H2SO4
(3)如何檢測所下的雨水是否為酸雨?用玻璃棒蘸取雨水涂在pPH試紙上,將顯示的顏色與標準顯色卡對照,讀出pH.
(4)〔實驗設計〕“模擬酸雨”與天然雨水分別跟大理石接觸:
〔實驗步驟〕向充滿SO2的集氣瓶中加少量水,制成模擬“酸雨”,再按圖示2進行實驗:
〔實驗現(xiàn)象〕酸雨中的大理石被腐蝕,表面有氣泡,天然雨水中的大理石無變化.
(5)酸雨對下列物質(zhì)腐蝕作用最強的是B.
A.塑料制品      B.鋁合金門窗     C.銅制塑像    D.木制門窗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.小明發(fā)現(xiàn)松軟的面包,酥脆的餅干內(nèi)部都有一些小孔.從食品的成分說明中他看到此類食品在制作過程中都會加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常見的膨松劑.小明從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法對其進行研究.
①使用說明:使用時與面粉混合均勻,加水攪拌;
②觀察樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用PH試紙測溶液的酸堿度PH=11
⑤取少量樣品,向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放入試管中加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(1)請你通過以上實驗判斷形成小孔的氣體應該是二氧化碳,你猜測是這種氣體的理由是碳酸氫鈉中含有碳元素、氧元素,能與鹽酸反應生成二氧化碳,受熱分解也能夠生成二氧化碳;
(2)將少許面粉加入水中取上層清液用pH試紙測量,顯酸性,由此你認為碳酸氫鈉使食物變蓬松的主要原因是面粉中顯酸性的物質(zhì)和碳酸氫鈉反應生成了二氧化碳;
(3)請你通過以上的探究活動總結碳酸氫鈉的兩點物理性質(zhì):白色粉末,易溶于水;
(4)實驗⑥中,小明發(fā)現(xiàn)充分加熱反應后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學方法各1種進行鑒別.
物理方法:實驗步驟:把適量樣品置于表面皿中;
實驗現(xiàn)象:無明顯現(xiàn)象;
實驗結論:白色粉末是碳酸鈉;
化學方法:實驗步驟:把適量樣品置于試管中,滴加適量的稀鹽酸;
實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡;
實驗結論:白色粉末是碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某原子的結構示意圖,有關它的說法錯誤的是( 。
A.核內(nèi)有12個質(zhì)子
B.屬于非金屬元素
C.有3個電子層
D.在化學反應中容易失去電子形成陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰
C.木炭在氧氣中生成二氧化碳氣體
D.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,劇烈燃燒,生產(chǎn)一種黑色固體

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