13．有A、B、C、D四種物質(zhì)．在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體，它可由一種紫黑色固體B加熱分解制得，C在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體D，D能造成大氣污染．
（1）根據(jù)以上現(xiàn)象，寫(xiě)出這幾種物質(zhì)的名稱：B．高錳酸鉀，D．二氧化硫
（2）寫(xiě)出B加熱分解制得A的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

分析 根據(jù)紫黑色固體加熱分解可得到能支持燃燒的氣體A，A為氧氣，B為高錳酸鉀，C在氧氣中燃燒生成刺激性氣味氣體D，D能造成大氣污染，說(shuō)明C是硫，生成物D是二氧化硫，說(shuō)明G是鐵進(jìn)行解答．

解答 解：紫黑色固體B加熱分解可得到能支持燃燒的氣體A，A為氧氣，B為高錳酸鉀，C在氧氣中燃燒生成刺激性氣味氣體D，D能造成大氣污染，說(shuō)明C是硫，生成物D是二氧化硫，因此：
（1）B是高錳酸鉀，D是二氧化硫；故填：高錳酸鉀；二氧化硫；
（2）高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

點(diǎn)評(píng) 此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年3月柴靜的《穹頂之下》再次引發(fā)了人們對(duì)霧霾的關(guān)注．積極開(kāi)發(fā)新能源以緩解對(duì)石油的需求是減少霧霾的方法之一．生物丁醇（C4H10O）比乙醇更難溶于水，能夠在煉廠進(jìn)行混合并通過(guò)管道輸送，比乙醇具有更高的能源密度，成為一個(gè)令人關(guān)注的生物燃料．
（1）生物丁醇由三種元素組成．
（2）生物丁醇中C、H、O元素的質(zhì)量比是24：5：8．
（3）寫(xiě)出生物丁醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C4H10O+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+5H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．每日播報(bào)的“空氣質(zhì)量報(bào)告”中，不需要播報(bào)的項(xiàng)目是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．氮氧化物D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是用C裝置收集氧氣時(shí)，判斷該裝置已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；用D裝置收集氧氣時(shí)，判斷該裝置已收集滿的方法是：當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣（寫(xiě)一個(gè)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氧氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選取的發(fā)生裝置為A　收集裝置為E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A．通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣比同體積空氣稍重
C．室溫下，氧氣不易溶于水
D．液態(tài)和固態(tài)氧都是無(wú)色的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）打開(kāi)彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水面上升約五分之一體積
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足或裝置漏氣等（任寫(xiě)一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是①④．（填序號(hào)）
①He和Ar    ②He和Mg     ③Al和Si      ④F和Cl
（2）寫(xiě)出具有10個(gè)電子的原子、陽(yáng)離子和分子的符號(hào)各一個(gè)：原子Ne，陽(yáng)離子Na+，分子H2O．
（3）鈉元素的原子序數(shù)為11，畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖．鈉原子和氯原子形成的化合物是由離子（填“原子”“離子”“分子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有①液氧，②金剛石，③氧化銅，④蒸餾水，⑤潔凈的空氣，⑥碳酸氫銨，⑦氫氧化鈣，⑧澄清石灰水，⑨氧化鎂，⑩冰水混合物，⑪水銀，⑫氨氣等12種物質(zhì)，請(qǐng)分類（填序號(hào)）：
其中屬于單質(zhì)的是①②⑪（填序號(hào)，下同）；屬于化合物的是③④⑥⑦⑨⑩⑫；屬于混合物的是⑤⑧；屬于氧化物的是③④⑨⑩；其中含有氧分子的物質(zhì)有①⑤；含有物質(zhì)種類最多的物質(zhì)為⑤；含有元素種類最多的純凈物為⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．解決下列問(wèn)題所涉及的實(shí)驗(yàn)方案中，合理可行的是（　�。�
A．區(qū)別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液最簡(jiǎn)單的方法是滴加石蕊試劑后觀察溶液顏色變化
B．利用在空氣中加熱灼燒的方法除去氧化銅中的少量炭粉
C．區(qū)別軟水和硬水最簡(jiǎn)單的方法是滴加白酒后觀察是否有沉淀產(chǎn)生
D．可根據(jù)燃燒的現(xiàn)象來(lái)鑒別紅磷和白磷

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