18.興趣小組的四位男同學(xué)對(duì)學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣,他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),于是他們?nèi)?lái)了一些石灰石樣品,先將其粉碎,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,每人進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)),結(jié)果如下:
實(shí)  驗(yàn)1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
(1)將石灰石粉碎的目的:增大石灰石與鹽酸的接觸面積,加快反應(yīng)速率
(2)m的數(shù)值等于4.4
(3)請(qǐng)你協(xié)助他們計(jì)算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出完整的計(jì)算過(guò)程)

分析 碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可根據(jù)第1次或第2次實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的質(zhì)量求出.根據(jù)化學(xué)方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可求出參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量,然后再根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算即可.

解答 解:(1)為避免樣品中碳酸鈣不能完成反應(yīng),可把樣品粉碎,增大樣品與鹽酸的接觸面積,此舉還可以加快反應(yīng)的速率;
故答案為:增大石灰石與鹽酸的接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(2)因?yàn)榈?次反應(yīng)已是完全反應(yīng),不再有氣體產(chǎn)生,故第四次反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量的第三次的一樣多,即m=4.4.故填:4.4;
(3)設(shè)第1次實(shí)驗(yàn)中樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                  44
 x                  1.54g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{1.54g}$,
解之得:x=3.5g,
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{3.5g}{5g}$×100%=70%.
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了通過(guò)圖表數(shù)據(jù)分析哪次完全反應(yīng),哪次有剩余的方法,并進(jìn)一步鞏固了計(jì)算題的解題步驟,解答本題的關(guān)鍵是分析出第三次鹽酸已經(jīng)被反應(yīng)完了,再進(jìn)一步進(jìn)行推證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.結(jié)合下列有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴,待火柴將要燃盡時(shí),插入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.這根火柴的作用是引燃鐵絲;為了防止集氣瓶底炸裂,應(yīng)采取的措施是瓶底放少量水或鋪上一層細(xì)沙.
(2)如圖是探究鐵釘銹蝕條件的實(shí)驗(yàn).
①B中干燥劑的作用是吸水,排除水的干擾;
②一段時(shí)間后,A中鐵釘沒(méi)有銹蝕,而C中鐵釘銹蝕,通過(guò)A、C對(duì)比說(shuō)明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源

(1)利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集無(wú)色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗(yàn),甲氣體是氫氣.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成.
(2)飲用硬度過(guò)大的水都不利于人健康.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸.
(3)自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示.上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Cl2(填化學(xué)式),D物質(zhì)(HClO)中氯元素的化合價(jià)為+1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B.通常情況下,氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
C.氧氣支持燃燒,所以氧氣是很好的燃料
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:
①試管②酒精燈③集氣瓶.
(2)用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或c)b;其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;給固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(4)在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;
(5)圖2依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)的操作,其中正確的操作是A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某些氣體的微觀示意圖,圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子.

(1)其中表示純凈物的有(填字母序號(hào),下同)ADE,能表示氫氣和氧氣的混合氣的是B,能表示氦氣和氖氣的混合氣的是F.  
(2)由圖A所示物質(zhì)轉(zhuǎn)化為圖B所示物質(zhì)可表示一個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一個(gè)重要化學(xué)變化,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.泥水中,泥是溶質(zhì),水是溶劑
B.物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化
C.廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
D.冬季向公路上的積雪撒鹽,可使冰雪快速融化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.有A、B、C、D四種元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

(1)D元素與圖中B(填寫字母序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似,D元素的離子符號(hào)為S2-
(2)A、B兩種元素的原子以1:1的比例形成的化合物為(寫化學(xué)式)H2O2,其中B元素化合價(jià)為-1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)鈣離子:2Ca2+,
(2)硫酸根離子:SO42-,
(3)偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià):H2$\stackrel{+4}{Si}$O3
(4)鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式:MgCl2

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