【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請回答以下問題。
(1)A物質(zhì)的名稱是_____,操作①的名稱是_____,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填寫序號)。
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),該過程主要是_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
【答案】明礬 過濾 ac Ⅱ 物理 硬 Ⅰ 泡沫多
【解析】
硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,而軟水中較少含有或不含,將硬水變成軟水較常用的方法是加熱煮沸。
(1)在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來,常用絮凝劑,經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬,故A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①是將固體和液體分離,故名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等,故選ac。
(2)在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附劑來吸附,吸附能力較強(qiáng)的是活性炭,故操作②應(yīng)選用的裝置是Ⅱ,該變化過程沒有生成其他物質(zhì),故該過程主要是物理變化。
(3)硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會出現(xiàn)很多的浮渣,小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。操作③是蒸餾,故應(yīng)選用的裝置是Ⅰ,經(jīng)過操作③以后,經(jīng)過蒸餾后可將硬水變成軟水,軟水中含有的鈣、鎂化合物較少或沒有,就會出現(xiàn)浮渣少,泡沫多的現(xiàn)象,故小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是泡沫多。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖知識網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是不同類別的物質(zhì),“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請回答下列問題:
(1)B是我國年產(chǎn)量最多的金屬,它的名稱為___________。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為____________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________。
(3)反應(yīng)④可用于工業(yè)上制燒堿,則其化學(xué)方程式為_____,基本反應(yīng)類型為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅片在空氣中久置表面會變綠。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究銅變綠的條件。
(查閱資料)(1)、銅綠的成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應(yīng)。
(2)、濃硫酸具有吸水性,可以作為一些氣體的干燥劑。
(猜想與假設(shè))常溫下,銅片變綠可能與、、水蒸氣有關(guān)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))利用下圖1裝置分別制取并收集氣體于試管中,制取氣體原理及收集氣體等操作見下表。將收集好的氣體,用圖2所示裝置進(jìn)行4個(gè)實(shí)驗(yàn),通過控制與銅片接觸的物質(zhì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
編號 | 主要實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化錳,收集一試管氣體 | 銅片始終無明顯變化 |
2 | 甲中盛有大理石和稀鹽酸,收集一試管氣體 | 銅片始終無明顯變化 |
3 | 甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體 | 一段時(shí)間后銅片變綠 |
4 | 甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體,并向氣體中加入適量濃硫酸 | 銅片始終無明顯變化 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是驗(yàn)證______。
(2)實(shí)驗(yàn)2制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)得出“銅片變綠一定與有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是______填編號。
(4)實(shí)驗(yàn)4中,試管內(nèi)的氣體主要含有______。
(5)上述實(shí)驗(yàn)可推知,銅片變綠的條件是______。
(討論與交流)
(6)同學(xué)們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成,證明此猜想所需試劑是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小宇為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,取10g樣品與1g二氧化錳混合,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 9.68 | 9.04 | 7.16 | 7.16 |
試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為_____________g;
(2)樣品中氯酸鉀的純度是____(寫出計(jì)算過程)
(3)加熱時(shí)間t1后,9.68g剩余固體中除雜質(zhì)外還含有的物質(zhì)為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們的家也是一個(gè)小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室呢,細(xì)心觀察也能學(xué)到很多知識。
(1)媽媽給家里的花施加了一些碳酸氫銨(NH4HCO3),過幾天我驚喜地發(fā)現(xiàn)花的葉子變得濃綠了。我知道碳酸氫銨是一種_____(填“磷肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”)。
(2)爸爸給家里換了一臺節(jié)能天然氣熱水器,天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)飯后洗碗盤時(shí),我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的_____功能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法中正確的是( 。
A. 該反應(yīng)涉及到四種原子
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.在密閉容器中加熱木炭和氧化銅粉末的混合物
B.向不飽和的硝酸鉀溶液中加入KNO3
C.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸
D.煅燒一定質(zhì)量的石灰石
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究 Mg、Fe、Cu、Ag 四種金屬的活動性進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。(注:所用金屬大小形狀相同、酸的體積濃度相同)
①甲、乙試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______,依據(jù)甲乙試管中產(chǎn)生此現(xiàn)象的速率甲大于乙,可知活動性 Mg___Fe(填“>”、“=”或“<”);
②根據(jù)丙中現(xiàn)象_____________,可知活動性 Cu>Ag;
③小組同學(xué)隨后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)無法得出四種金屬的活動性順序,于是補(bǔ)充圖丁試管中實(shí)驗(yàn),最終得出四種金屬活動性:Mg>Fe>Cu>Ag,則補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中的試劑A、B 分別為____________
④為了減少環(huán)境污染,小組同學(xué)將乙中剩余的鐵加入丙溶液中回收丙溶液溶質(zhì)的金屬,至t時(shí)間后固體質(zhì)量不再變化,根據(jù)上圖所示溶液中固體質(zhì)量變化情況,分析最后所得固體的成分為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動小組,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)時(shí)B中觀察到了明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則該現(xiàn)象是____________;實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)將試管A的紅色廢液和試管B中的無色廢液都倒入廢液缸C中,充分振蕩后,觀察到廢液缸C中產(chǎn)生了白色沉淀。廢液缸中產(chǎn)生的沉淀的化學(xué)式為______________; 由此可推知試管B中廢液的溶質(zhì)是________________;然后又對C濾液中所含有的離子產(chǎn)生了濃厚的興趣(不考慮酚酞)。
(提出問題)濾液C中含有哪些離子?
(猜想與假設(shè))小明同學(xué):Na+ 、Cl —、Ca2+ 、CO32-;小強(qiáng)同學(xué):Na+ 、Cl—、Ca2+ 、OH—;小亮同學(xué):Na+ 、Cl —、OH — 、CO32-;你的猜想:____________;
(評價(jià)與交流)同學(xué)們認(rèn)為小明的猜想不正確,因?yàn)?/span>_____________(離子符號)在溶液中能發(fā)生反應(yīng),不能共存;
(探究與分析)小亮同學(xué)為了證明自己的猜想,取濾液少許于試管中,然后滴加稀鹽酸至過量,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖所示圖像,證明了自己的猜想正確。請結(jié)合圖像說出小亮同學(xué)的理由是_____________;
(討論與總結(jié))通過上述探究過程,同學(xué)們總結(jié)出:在溶液中__________的離子不能共存;合理利用__________可以幫助我們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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