【題目】關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是

A．CO的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)

B．室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

C．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

D．大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用

【答案】D

【解析】

試題分析：A、CO2的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，而不是CO，錯誤，B、CO難溶于水，故室內(nèi)放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，錯誤，C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故雖然CO和CO2組成元素相同，但由于分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不相同，錯誤，D、大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，正確，故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檢驗氧氣的方法的是（ ）

A．向集氣瓶中倒入澄清的石灰水

B．聞集氣瓶中氣體的氣味

C．觀察氣體的顏色

D．用帶火星的木條插入瓶中，看是否復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇會上提出 “化學(xué)不是問題，化學(xué)解決問題”的觀點，則下列敘述不合理的是

A. 利用化學(xué)合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康

B. 利用化學(xué)開發(fā)新材料，改善人類生存條件

C. 利用化學(xué)保護環(huán)境，使人類生活得更美好

D. 化學(xué)是萬能的，能解決世界上所有的問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是

A．銅片與鋁片﹣看顏色

B．羊毛絨和棉線﹣用灼燒

C．氮氣和二氧化碳﹣用燃著木條

D．硫酸銨與氯化鉀﹣加熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“先”、“后”填空：

①檢查裝置氣密性，應(yīng) 把導(dǎo)管放入水中， 用雙手捂住試管的外壁。

②高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集結(jié)束后，應(yīng) 熄滅酒精燈， 把導(dǎo)管從水槽中取出。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是

A．作還原劑 B．作保護氣 C．供給呼吸 D．支持呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（ ）

A．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化

B．空氣是一種十分重要的天然資源

C．若少量有害物質(zhì)進入空氣中，靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈

D．按質(zhì)量分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體制取是重要的化學(xué)實驗活動。

（1）實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是_________________，能收集氧氣的裝置是_______（填編號）。

要得到干燥的氧氣，可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置，該氧化物是_______。

（2）實驗室制備二氧化碳時，要求能隨時控制反應(yīng)進行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是_______（填編號）。

用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是_______，能使反應(yīng)暫時停止的實驗

操作是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A．甲的溶解度大于乙的溶解度

B．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為15%

C．要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

D．t2℃時，將50g甲物質(zhì)放入100g水中，得到溶液的質(zhì)量為150g

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同步練習(xí)冊答案