4．用生活常識填空：
（1）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入活性炭；
（2）為了使?jié)竦囊路傻酶欤刹扇〉姆椒ㄊ菍⒁路旁谔柕紫隆⒂酗L(fēng)的地方晾曬；
（3）課外活動小組的同學(xué)用學(xué)校的自來水澆灌校園內(nèi)的花草時(shí)，要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接，塑料管不易插入膠皮管，可采取的辦法是用水濕潤；
（4）日常生活中用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，可通過煮沸方法降低水的硬度．

分析 （1）根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)影響分子運(yùn)動快慢的因素進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室連接裝置的操作進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)日常生活中用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，可通過煮沸方法降低水的硬度進(jìn)行解答．

解答 解：（1）活性炭具有吸附性，所以能除去冰箱中的異味；
（2）分子是不斷運(yùn)動的，溫度越高，分子運(yùn)動的越快．為了使?jié)竦囊路傻酶�，可采取的方法是將衣服放在太陽底下、有風(fēng)的地方晾曬；
（4）日常生活中用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水；可通過煮沸方法降低水的硬度．
（3）用水濕潤后，可以減小兩者之間的摩擦．
故答案為：（1）活性炭；
（2）將衣服放在太陽底下、有風(fēng)的地方晾曬；
（3）用水濕潤；
（4）肥皂水；煮沸．

點(diǎn)評 本題考查了生活中常見的一些實(shí)際問題的處理方法，同學(xué)們需在平常的生活中注意知識的積累和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．從分子、原子角度分析，下列解釋不正確的是（　�。�
A．水銀溫度計(jì)中汞柱熱脹冷縮--原子的大小隨溫度的改變而改變
B．50mL水和50mL酒精混合后，體積小于100mL--分子間存在間隙
C．丹桂飄香--分子在不斷運(yùn)動
D．氧化汞受熱分解成汞和氧氣--化學(xué)變化中，分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級中考押題化學(xué)試卷 題型：探究題

為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢，某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為            。
（2）X=     ，實(shí)驗(yàn)過程中，可以通過觀察     來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈，同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想一：試管Ⅰ中氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用；
猜想二：試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用；
猜想三：以上兩種猜想同時(shí)成立。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量       （填序號），向試管Ⅱ中加入少量       （填序號），做對比實(shí)驗(yàn)。

A．硫酸銅B．氯化鈉C．硫酸鈉D．濃鹽酸

（4）通過（3）中的對比實(shí)驗(yàn)，觀察到試管Ⅱ中反應(yīng)快慢無明顯變化，試管Ⅰ中反應(yīng)明顯加劇，則猜想   成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空：
①2個(gè)鐵離子2Fe3+；②硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①最輕的氣體H2；
②人體胃液中胃酸的主要成分是HCl；
③溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬為Hg；
④廚房中能調(diào)味和防腐的一種鹽NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，
（1）寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱試管、酒精燈．
（2）將裝置的序號填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置．
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制備氧氣的發(fā)生裝置是B（用序號填空），文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級中考押題化學(xué)試卷 題型：探究題

以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

【猜想與假設(shè)】 猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

_________，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確，反應(yīng)的化學(xué)方程

式：_______________.

猜想2正確

【反思評價(jià)】 究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是（填序號）___，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：________。

【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步

分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】

解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，涉及以下關(guān)鍵步驟：①收集氣體；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管．正確的順序是（　�。�
A．②③④①⑤⑥B．①③②④⑤⑥C．③②④①⑥⑤D．③②④①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在反應(yīng)2A+3B═2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)，生成4.4gC，又知D的相對分子質(zhì)量為18，則A的相對分子質(zhì)量為（　　）
A．92B．46C．48D．23

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．（1）如圖1是兩種元素在周期表中的信息．請回答：

（1）氧元素的原子序數(shù)是8；
（2）若鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則Y=8；
（3）寫出鋁在空氣中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：4Al+3O2═2Al2O3；
（4）如圖2是某反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，請回答：
①根據(jù)圖中所示，以具體物質(zhì)為例，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）

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同步練習(xí)冊答案