【題目】物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A. 銹鐵釘 B. 山泉水 C. 液態(tài)氧 D. 鮮牛奶

【答案】C

【解析】

由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；液態(tài)氧是一種物質(zhì)，是純凈物。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

(1)在元素周期表中，同一周期元素的原子 相同，第三周期中，開頭的是____ 元素，靠近尾部的是 元素，結(jié)尾的是 元素。

(2)如圖所示，硫原子的相對原子質(zhì)量為 ，在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 ______（填“得到”或“失去”）電子變成離子，硫離子的符號為 ；

（3）從上表中我探究出以下規(guī)律：在原子中，核電荷數(shù)=原子序數(shù)= = 。

（4）加碘食鹽中的“碘”指的是 （填字母）。

A．原子 B．元素 C．分子 D．物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗室常用的實(shí)驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 和 。該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ；

（3）課外實(shí)驗活動中，某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 。

（4）如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗結(jié)果 （填“有”或“無”）明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗室制取和收集氣體的實(shí)驗，請回答下列問題：

圖1

（1）實(shí)驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為 ，屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同），選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn)，你的改進(jìn)是： 。

（2）高錳酸鉀制取氧氣時，若用D裝置收集氧氣，實(shí)驗結(jié)束后，要 ，其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗時的放置位置，最合理的是__ ____（填圖2中字母）。

（3）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”、“b”）口通入，這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

圖2

（4）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒有看到氣泡，其原因可能是下列選項中的 。

a．先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時間；

b．先用手捂住試管一段時間，后將導(dǎo)管一端放入水中。

圖3

接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方 （填現(xiàn)象），說明裝置氣密性良好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，表示氫元素 表示氧元素 表示碳元素，

右圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析，

（1）該物質(zhì)化學(xué)式可表示為 。（按碳、氫、氧的順序?qū)懀?/span>

（2）該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 。

（3）該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為 。

（4）9.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是依據(jù)元素周期表畫出的1—18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。我對它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素的原子容易__________（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于 ___________元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________（填番號）

A．質(zhì)子數(shù)不同； B．中子數(shù)不同

C．相對原子質(zhì)量不同； D．電子數(shù)不同

（3）元素周期表中每一橫行叫一周期，每一豎行叫一族。某元素的原子結(jié)構(gòu)示意

圖，則該元素應(yīng)排在第_______周期________族,它的化學(xué)性質(zhì)和上表的________和________（填元素名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似 ，據(jù)你所學(xué)的知識推測該元素屬于____________（金屬或非金屬）元素。

（4）閱讀下文，回答問題。

實(shí)驗證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強(qiáng)，得到電子的能力逐漸減弱。上表中，失去電子能力最強(qiáng)的原子是___________（填原子符號，下同），得到電子能力最強(qiáng)的原子是____________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家庭常用液體的pH如下，其中堿性最強(qiáng)的是（ ）

A. 潔廁精：1.0 B. 洗發(fā)露：7.6 C. 洗衣液：10.5 D. 漂白液：13.4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，兩者的主要區(qū)別是

A．分子質(zhì)量大 , 原子質(zhì)量小

B．分子間有間隔，原子間無間隔

C．分子運(yùn)動 , 原子不運(yùn)動

D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗室常見制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗裝置如圖所示：

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：① ；

（2）小剛想用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的 進(jìn)行組裝；

（3）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是 ；

（4）實(shí)驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確順序是 ；

①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢驗裝置的氣密性

④將藥品裝入試管并固定裝置 ⑤用排水法收集氣體 ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出

A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②

（5）實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用 做發(fā)生裝置；

（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置 （填字母“E”或“D”）；

（7）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；

（8）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實(shí)驗】按下表進(jìn)行實(shí)驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）：

實(shí)驗編號

實(shí)驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）

350

③

氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）

370

④

氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

①由實(shí)驗 （填實(shí)驗編號）與實(shí)驗④對比，證明猜想合理；

②實(shí)驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是 。

【反思】

③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和 不變。

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