【題目】氧氣是空氣的主要成分之一,地球上一切生命體每時(shí)每刻都離不開(kāi)氧氣.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).比如,硫可以在氧氣中燃燒,發(fā)出的火焰顏色為_____色.
如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略,參加反應(yīng)的氧氣為足量).回答下列問(wèn)題:
(Ⅰ)反應(yīng)①得到的氣體體積比V(正):V(負(fù))=___;
(Ⅱ)反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式為_______;屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型);
(Ⅲ)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是_______;
(Ⅳ)物質(zhì)④排放過(guò)多會(huì)造成___________環(huán)境問(wèn)題;
(Ⅴ)其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為___價(jià);
(Ⅵ)寫(xiě)出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的符號(hào)表達(dá)式為_____________.
【答案】藍(lán)紫 1:2 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解 催化作用 溫室效應(yīng) +5 Fe+O2Fe3O4
【解析】
硫可以在氧氣中燃燒,發(fā)出的火焰顏色為藍(lán)紫色。
(Ⅰ)反應(yīng)①電解水負(fù)極產(chǎn)生氫氣,正極產(chǎn)生氧氣,得到的氣體體積比V(正):V(負(fù))=1:2;
(Ⅱ)反應(yīng)②高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;該反應(yīng)符合“一變多”屬于分解反應(yīng);
(Ⅲ)反應(yīng)③氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生氧氣,二氧化錳的作用是:催化劑作用,加速氯酸鉀的分解;
(Ⅳ)碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳排放過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)環(huán)境問(wèn)題;
(Ⅴ)設(shè)磷元素的化合價(jià)為x,則2x+(-2)×5=0,x=+5;
(Ⅵ)鐵在氧氣中燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素_____________。
(2)硒元素(Se)具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能,請(qǐng)根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖,寫(xiě)出硒離子的離子符號(hào)_____________。
(3)標(biāo)出硝酸銅中銅元素的化合價(jià)____________。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物的化學(xué)式為____________。
(5)2017年5月,我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)海域可燃冰試采成功?扇急闹饕煞质羌淄,請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識(shí)會(huì)用到“嗅鹽”。同學(xué)們對(duì)“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇,并對(duì)其成分進(jìn)行了如下探究。
[查閱資料]①嗅鹽由一種鹽類(lèi)物質(zhì)和香料(香料不參與下列探究中的任何反應(yīng))組成,能釋放出氨味氣體,對(duì)人體神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用,但過(guò)量吸入會(huì)危害健康。
②氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨溶液不發(fā)生反應(yīng)。
③氨氣遇到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色,能與硫酸化合生成硫酸銨。
[提出問(wèn)題]嗅鹽中鹽類(lèi)物質(zhì)是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想一:可能是碳酸銨
猜想二: 可能是碳酸氫銨
[實(shí)驗(yàn)探究]填寫(xiě)表中空格。
實(shí)驗(yàn) | 甲組實(shí)驗(yàn) | 乙組實(shí)驗(yàn) | |
方案 | 嗅鹽與____________(填一種物質(zhì)的名稱(chēng)) 混合研磨 | ||
現(xiàn)象 | 聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍(lán) | ______ | _______ |
結(jié)論 | 嗅鹽中含有NH4+ | 嗅鹽中含有CO32- | 確認(rèn)甲組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想一正確 |
[反思質(zhì)疑]乙組同學(xué)認(rèn)為甲組的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),他們通過(guò)補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)(方案見(jiàn)上表),進(jìn)而確認(rèn)了甲組的結(jié)論。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥懦猁}中存在______________離子的可能性。
[繼續(xù)探究]同學(xué)們利用下圖所示裝置制取氨氣并進(jìn)一步測(cè)定嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
已知嗅鹽與氫氧化鈉反應(yīng)為: (NH4)2CO3+2NaOHX+2NH3+2H2O,則X的化學(xué)式為___________。
[數(shù)據(jù)記錄]實(shí)驗(yàn)稱(chēng)取樣品質(zhì)量m1,反應(yīng)前后裝有氫氧化鈉固體的球形管的總質(zhì)量分別為m2和m3,反應(yīng)前后燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量分別為m4和m5。
[數(shù)據(jù)處理]通過(guò)測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算出嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______________(用含字母的表達(dá)式表示)。
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是____________(填字母)
A倒置漏斗可以增大吸收面積同時(shí)防止倒吸
B燒杯中發(fā)生的反應(yīng)是2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
C停止加熱一段時(shí)間后要通入一段時(shí)間空氣,否則測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.a點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)
B.bc段發(fā)生反應(yīng)的類(lèi)型為置換反應(yīng)、
C.根據(jù)圖中收據(jù)計(jì)算出氫氧化鈉溶液的濃度
D.d點(diǎn)濃液中主要存在的離子為Na+、Cu2+、OH-、SO42-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng),某興趣小組嘗試用不同的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(查閱資料)
Ⅰ.20℃時(shí),幾種物質(zhì)在水中的溶解度見(jiàn)下表:
物質(zhì) | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
Ⅱ.本實(shí)驗(yàn)條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)實(shí)驗(yàn)一:小雨取一充滿(mǎn)CO2的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,小雨另取一相同的充滿(mǎn)CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象是_________________________________,實(shí)驗(yàn)中,小雨采用兩只礦泉水瓶做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二:為檢驗(yàn)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物,小亮取實(shí)驗(yàn)一所得溶液X少許,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________,實(shí)驗(yàn)中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是_____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:小華取實(shí)驗(yàn)一所得溶液X少許,向其中加入過(guò)量的BaCl2溶液,振蕩,靜置,取上層清液,滴入1滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液呈____色,證明溶液X中有NaOH剩余。實(shí)驗(yàn)中,小華沒(méi)有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液,理由是___________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)四:興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH和溫度變化,結(jié)果如圖1、圖2所示。
圖1中,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
圖2中,DE段溫度變化的原因是__________________________________________。
(反思感悟)
(5)實(shí)驗(yàn)從CO2減少、NaOH減少,Na2CO3生成等物質(zhì)的變化,以及___________轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),對(duì)于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng),可以通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)定,實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程的“可視化”。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向、、的混合物溶液中加入一些鋅粉,完全反應(yīng)后過(guò)濾.不可能存在的情況是( )
A.濾紙上有,濾液中有、、、
B.濾紙上有、,濾液中有、、、
C.濾紙上有、、,濾液中有、
D.濾紙上有、、、,濾液中有
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用石灰石樣品,把稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作,最后稱(chēng)量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 第次 | 第次 | 第次 | 第次 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量 | ||||
剩余固體的質(zhì)量 |
(1)上表中的數(shù)值為_____.由上表數(shù)據(jù)可知這四次實(shí)驗(yàn)中,第____次所加的鹽酸沒(méi)反應(yīng)完.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?.
(3)如果該石灰廠(chǎng)煅燒這種石灰石,最多可得到二氧化碳?xì)怏w多少?lài)崳?/span>(本小題要求寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后位)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校初三學(xué)生去西樵山春游,帶回了幾塊石灰石樣品。為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行測(cè)定假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
均勻研磨后的石灰石樣品質(zhì)量 | ||||
鹽酸的質(zhì)量 | ||||
剩余固體的質(zhì)量 |
試問(wèn)答:
(1)樣品與鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否有剩余______ 填“是”或“否”;樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。
(2)計(jì)算所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程
(3)畫(huà)出樣品與鹽酸混合后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與鹽酸的關(guān)系圖。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說(shuō)法正確的是
A. 最終只有實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊小花會(huì)變紅
B. 實(shí)驗(yàn)④就能說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C. 在實(shí)驗(yàn)④中,若對(duì)比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象,可以不必做實(shí)驗(yàn)③
D. 由實(shí)驗(yàn)①④推斷,實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)
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