8．在一次化學(xué)課外活動中，一位同學(xué)以“21世紀(jì)的金屬--鈦”為題介紹了如下知識：鈦是一種銀白色金屬，密度為4.5g/cm3，熔點為1725℃，沸點為3260℃，有良好的延展性，強(qiáng)度是不銹鋼的3.5倍；而且鈦在-253℃～500℃的溫度范圍內(nèi)都能保持高強(qiáng)度．鈦有良好的抗腐蝕性能，如把一只鈦盤放在海水中浸泡10年，表面不會有任何銹蝕的痕跡；鈦是所有金屬中與生物組織相容性最佳的一種．
（1）根據(jù)以上信息，推測鈦及其合金的兩種用途．
（2）寫出應(yīng)用金屬鈦時還應(yīng)考慮的因素．（答出一點即可）

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答 解：（1）因為鈦的密度小，熔、沸點高，有良好的延展性，強(qiáng)度高，而且鈦在-253℃～500℃的溫度范圍內(nèi)都能保持高強(qiáng)度，因此可以用作航天、航空器的制造；
因為鈦是所有金屬中與生物組織相容性最佳的一種，因此可以用作人工器官的制造．
（2）雖然鈦具有優(yōu)良的性質(zhì)，但是應(yīng)用金屬鈦時還應(yīng)考慮價格、導(dǎo)熱性等．
故答案為：用作航天、航空器的制造；人工器官的制造；價格或?qū)嵝裕?/p>

點評 不同的物質(zhì)性質(zhì)不同，因此要合理利用物質(zhì)的不同性質(zhì)，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．以下物質(zhì)：①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨
（1）可用于人工降雨的是③（填序號，下同）；
（2）可用來切割玻璃的是①；
（3）具有毒性的氣體是④；
（4）具有還原性的固體單質(zhì)是⑤．
（5）可以用來作電極得是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在化學(xué)反應(yīng)A+2B=2C+D中，5gA與10gB恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)生成了3gD，則生成C的質(zhì)量為12g，若要得到6gC，則參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為2.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混臺物，后者屬于化合物（　�。�
A．空氣　二氧化碳B．鐵　氫氣
C．食鹽　食醋D．冰水共存物　五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)①熟石灰②苛性鈉③CuSO4④氫氧化鋁⑤稀鹽酸⑥大理石六種物質(zhì)，請用它們的化學(xué)式（或主要成分的化學(xué)式）填空．
（1）用于實驗室制備CO2的是CaCO3、HCl，
（2）用于降低土壤酸性的是Ca（OH）2，
（3）可用于治療胃酸過多的藥物中，含有的成分是Al（OH）3，
（4）在空氣中易潮解，可作為某些氣體干燥劑的是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2015年10月，中國女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她在1972年成功提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素，下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．由C、H、O三種元素組成B．一個分子由42個原子構(gòu)成
C．屬于化合物D．C、H、O三種元素的質(zhì)量比是15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為因為鎂和氧氣的總質(zhì)量等于氧化鎂的質(zhì)量，因此燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量．
（3）小紅按圖1裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
把一定量的氮化鎂放入試管中，然后加入適量的水，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口有大量氣泡冒出，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，因此黃色固體是Mg3N2
（4）為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設(shè)計了如下方案進(jìn)行驗證．
步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞
等裝配成如圖2所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末
端固定一根鎂條．
步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察
到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升．
A．步驟②的目的是使氧氣充分反應(yīng)．寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓
C．寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思與交流】
（5）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2．請給出合理的解釋氧氣比氮氣活潑，相同條件下以和氧氣反應(yīng)為主．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．“某化學(xué)興趣小組提出可以用含銅廢料制備膽礬（CuSO4•XH2O）．
I、硫酸銅的制備
方案1：甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識，提出了制備硫酸銅方案：

方案2：乙同學(xué)根據(jù)查閱資料找到了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程：
（1）方案1中在空氣中灼燒的目的是將銅轉(zhuǎn)化為氧化銅，該方案中的②處有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

（2）你認(rèn)為方案2（填1或2）更合理．理由是：耗能少或無污染．
（3）方案2中，要求溫度控制在50℃到60℃可能的原因為防止H2O2受熱分解．
（4）興趣小組同學(xué)一致指出，將濾液經(jīng)蒸發(fā)濃縮降溫結(jié)晶等操作后，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得硫酸銅晶體．晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是減少硫酸銅晶體因溶于水而損失．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．小剛、小軍、小紅對一久置的NaOH白色粉末的成分進(jìn)行探究并測定其成分的含量．
一、成分的確定：三位同學(xué)都作出以下的猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH與Na2CO3的混合物．做出②③猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）為了驗證①②③猜想，他們分別做了下面的實驗．
（1）小剛?cè)∩倭堪咨勰┯谠嚬苤�，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中一定含有Na2CO3，肯定猜想①（填序號）是錯誤的．
（2）小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此小軍結(jié)合小剛的實驗，認(rèn)為猜想③是正確的．小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切，因為Na2CO3溶液也會使酚酞變紅．
（3）為探究白色粉末是否含有NaOH，小紅設(shè)計了如下實驗方案：

①沉淀B的化學(xué)式為CaCO3．
②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是引流；在操作2中，除要用到鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗．
③小剛認(rèn)為小紅的這個方案也有問題，理由是氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉．但只要稍加改進(jìn)，就可以證明粉末中還含有NaOH，則小剛改進(jìn)的方法是將滴加澄清石灰水改為過量的CaCl2．小剛對小紅的實驗作了正確的改進(jìn)后進(jìn)行了實驗，實驗現(xiàn)象和小紅的一致，由此確定猜想③是正確的．

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同步練習(xí)冊答案