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【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式

1)紅磷燃燒_____

2)生石灰做干燥劑原因_____

3)實驗室制取_____

4)甲烷完全燃燒_____

【答案】4P+5O22P2O5 CaO+H2O=CaOH2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 CH4+2O2CO2+2H2O

【解析】

1)在點燃的條件下,紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷;反應的化學方程式是:4P+5O22P2O5;

2)生石灰能與水反應生成氫氧化鈣,可作干燥劑,反應的化學方程式為:CaO+H2O=CaOH2;

3)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;

4)甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線:

1AB兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而_________________, 其中溶解度受溫度影響較大的是_______________________;

2)已知t℃時,A物質的溶解度為w=30g。則t℃時, A物質飽和溶液中溶質質量分數(shù)可以表示為__________%(保留到0.1%);

3A物質混有少量B物質,可以通過_______(填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶” )提純A物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示中的錯誤實驗操作與圖下面對應的可能產生的后果不一致的是( 。

A. 實際質量比讀數(shù)小

B. 污染試劑

C. 酒精灑出

D. 讀數(shù)偏大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示元素在元素周期表中的信息,從圖中能獲取信息正確的是( 。

A. 該元素為非金屬元素B. 一個金原子的中子數(shù)是197

C. 一個金原子中粒子總數(shù)是276D. 一個金原子的電子數(shù)是118

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是( 。

A. 圖①是硅原子的結構示意圖

B. 圖④對應的元素相對原子質量是35.45g

C. 圖②④對應元素組成的化合物是由離子構成的

D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液常按以下操作進行,回答下列問題

1)上述操作的正確順序是_____。(填序號)

2)計算:配制50g溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液所需氯化鈉_____g

3)⑤操作應選用_____mL的量筒(從10、50、100中選擇)。

4)下列操作中一定導致溶液中溶質質量分數(shù)小于15%的是_____(填序號)。

A ①操作中有固體灑出 B ⑤操作中有少量水濺出

C ④操作中有少量溶液濺出 D 量取水時,仰視讀數(shù)

5)小明同學用溶質質量分數(shù)30%的氯化鈉配制50g溶質質量分數(shù)15%的氯化鈉溶液。

①實驗儀器有膠頭滴管、量筒、燒杯和_____。

②實驗的主要步驟有計算、量取、_____、裝瓶貼標簽。

③需要水的體積是_____mL。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。下圖是某化學反應的微觀示意圖,從中獲取的相關信息正確的是(

A甲物質的化學式是CH2 B丙物質屬于氧化物

C該反應中有4種化合物 D甲、乙兩物質的質量比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

1)小明是個善于思考、善于總結的學生.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要______,在能量變化方面,三個實驗都是______反應(填吸熱放熱),在反應基本類型方面,三個化學反應都是______反應.

2)小明同時也總結出觀察到的實驗現(xiàn)象方面存在不同.請你替小明同學填寫空格:其中丙中觀察到的反應現(xiàn)象是___________。請寫出鐵燃燒的文字表達式______。

3)小明還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在家中發(fā)現(xiàn),炒完菜的鐵鍋表面容易生銹。于是設計并進行實驗,探秘鐵生銹的條件。

(查閱資料)干燥劑是指能除去潮濕物質中水份的物質。如硫酸鈣和氯化鈣等。

(猜想與假設)常溫下,鐵生銹可能與O2、食鹽、水蒸氣有關。

(進行實驗)利用下圖裝置(鐵絲長度及粗細相同,反應裝置相同,忽略燒杯中水的蒸發(fā))

控制與鐵絲接觸的物質,分別進行下列5個實驗:

實驗結果顯示:B、D實驗中鐵生了銹,而AC、E實驗中沒有明顯的現(xiàn)象。實驗時,每隔一段時間測量導管內水面上升的高度,結果如下表所示(表中所列數(shù)據(jù)為導管中水面上升的高度/cm ):

時間、小時
編號

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A

0

0

0

0

0

0

0

B

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

C

0

0

0

0

0

0

0

D

0

0.4

1.2

3.4

7.6

9.5

9.8

E

0

0

0

0

0

0

0

(解釋與結論)

(1) 實驗中通過對比實驗BC,得出的結論是______

(2) 得出鐵生銹一定與H2O有關的結論,依據(jù)的兩個實驗是______ (填編號)。

(3) 根據(jù)本實驗,你認為導致鐵生銹的物質一定有 ______

(4) 導致B、D實驗裝置中導管內水面上升的原因是______,通過以上實驗,猜測食鹽的作用是______

(反思與評價)

(5) 在猜想與假設時,同學們認為鐵絲生銹與N2無關,其理由是______ 。

(6) 結合上述實驗,談談你對家中鐵鍋使用的建議______:。

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