6.某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,設計提純的流程圖如下:

請認真分析流程中各步驟的信息作答:
①溶劑X是水;Y溶液中溶質的化學式為:K2CO3
②蒸發(fā)操作的目的是除去(填物質的化學式)HCl、H2O.
③寫出加入過量KOH溶液反應的化學方程式:MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl,其基本反應類型為復分解反應.

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:(1)要除去氯化鉀樣品中的氯化鈣和氯化鎂,實質就是除去鈣離子和鎂離子,可采用加水溶解后,利用過量氫氧化鉀溶液與氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀,過量碳酸鉀溶液與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀溶液,然后過濾,向濾液中加入過量的稀鹽酸,除去過量的碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,再蒸發(fā)除去過量的稀鹽酸,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則.溶劑X是水,Y溶液中溶質的化學式為K2CO3
(2)蒸發(fā)操作的目的是除去稀鹽酸和水,其化學式分別為:HCl、H2O.
(3)過量氫氧化鉀溶液與氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀,反應的化學方程式為:MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl;該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,屬于復分解反應.
故答案為:(1)水;K2CO3;(2)HCl、H2O;(3)MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl;復分解反應.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置.
(1)若制取氧氣,你的連接方式是acd或bcd(用小寫字母表示),對應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)選用B裝置制取氣體時,若想控制反應速率,你的改進措施是把分液漏斗改成注射器.
(3)請寫出利用B裝置制取除O2外的另一種氣體的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.為了探究光合作用產(chǎn)生淀粉需要CO2,小明同學做了如圖所示的實驗(A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜,然后按圖示放在陽光下5小時).注:A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會緩慢分解放出CO2,目的是保持空氣中CO2的含量.
 
(1)天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是將葉片原有的淀粉運走耗盡.
(2)B盆中培養(yǎng)皿內放置氫氧化鈉固體的作用是(用化學反應方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(3)光照結束時,分別從兩盆植物體上摘下多個葉片經(jīng)過處理后,在進行淀粉檢測時,通常滴加碘液試劑來檢測.
(4)小林同學設計了另一種方法:只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉(沒有摘下它們),各自用透明塑料袋密封,其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉.與小明的方法相比較,小林的方法優(yōu)點是④.(選填:①樣本多 ②樣本少 ③變量多 ④變量少 )

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.物質的性質決定其用途.下列有關物質性質和用途的說法中錯誤的是( 。
A.銅片能導電:可作電極
B.氮氣性質比較穩(wěn)定:可充入食品包裝袋中防腐
C.燒堿顯堿性:以中和酸性土壤
D.干冰升華吸收熱量:可用于人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.如圖中A~J是初中化學常見的物質,虛線圈中的兩物質類別相同.A的濃溶液可用作干燥劑,D俗稱火堿;A與G發(fā)生復分解反應生成F與H,F(xiàn)的水溶液呈藍色;A與J發(fā)生置換反應生成I與E,E中金屬元素的質量分數(shù)為20%.圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.
①寫出化學式:AH2SO4,HH2O.
②寫出化學方程式:J轉化為I的反應Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.鑒別失去標簽的氯化鋇、碳酸鈉和稀鹽酸三種無色溶液.
(1)學生甲得知氯化鋇溶液顯中性,選用了一種指示劑;學生乙選用了一種酸溶液;學生丙選用了一種含鉀元素的鹽溶液,三位同學都一次鑒別成功.
請推斷他們選用的試劑(寫名稱):甲紫色石蕊溶液,乙稀硫酸,丙碳酸鉀溶液.
(2)學生丁說:“我不用其他任何試劑就可以鑒別”.你認為學生丁的說法可行嗎?可行如認為可行,請簡述他的鑒別方法;如認為不可行,請說明原因.可行;分別兩兩混合,與其它兩種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體的,該溶液為碳酸鈉溶液;與碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體的溶液為鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀的為氯化鋇溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.一包白色粉末由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的兩種或兩種以上混合而成.為探究其組成,進行以下實驗:
①取一定量的白色粉末加入足量的水并充分攪拌,過濾,得到白色沉淀I和無色濾液I.
②在白色沉淀I中加入足量稀鹽酸,白色沉淀I全部溶解,得到無色氣體和無色溶液.
③取無色濾液I,通入二氧化碳氣體,無白色沉淀產(chǎn)生.
分析實驗過程,回答:
(1)白色粉末中一定含有的鹽是碳酸鈣.
(2)白色粉末成分的可能組合為碳酸鈣、氫氧化鈉或碳酸鈣、氯化鋇或碳酸鈣、硫酸鈉或碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸鈉.

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15.我們學習了O2、CO2、H2這三種氣體的性質.某小組同學用圖所示裝置成功干燥并收集了某純凈氣體,甲、乙、丙三位同學對該氣體的組成有不同的認識,甲認為可能是O2,乙認為可能是CO2,丙認為可能是H2.你認為他們之中甲推測是正確的,并說明理由因為氧氣不與氫氧化鈉反應,密度比空氣大.

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16.下面是對某一主題知識的歸納,正確的一組是( 。
A.生活常識:除水壺中的水垢--加入食鹽水
B.資源保護:防止鐵生銹--在鐵制品表面涂油
C.安全用氣:煤氣泄漏--先打開排氣扇
D.食品安全:海產(chǎn)品保鮮--用甲醛溶液浸泡

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