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3．一種新型的甜味劑木糖醇在市場上大受歡迎．木糖醇的化學式為C5H12O5，它最大的優(yōu)勢是可以減少或者預防蛀牙．木糖醇的甜度與蔗糖相當，但熱量只有蔗糖的60%．據介紹，木糖醇是一種原產于芬蘭的天然甜味劑，后來日本從白樺樹和玉米芯等植物中提煉出這種天然甜味劑．由于木糖醇不能被細菌分解，利用它來取代甜品中的糖分，可以防止蛀牙．而在口香糖里添加木糖醇是目前國際上最為普遍的防蛀方法．
（1）木糖醇是一種有機化合物（填“有機化合物”或“無機化合物”），屬于營養(yǎng)素中的糖類，相對分子質量為152．
（2）請你設計實驗證明木糖醇中含有碳元素和氫元素．
操作現象結論

1．把木糖醇灼燒，再罩上一干冷的燒杯
2．迅速倒立燒杯，滴加澄清石灰水		燒杯內壁有水珠
石灰水變渾濁		木糖醇中含有氫元素
木糖醇中含有碳元素

分析 （1）根據有機化合物的定義進行分析；根據木糖醇的組成和結構進行分析；根據化學式計算其相對分子質量即可．
（2）如果木糖醇中含有碳元素和氫元素，它燃燒定能生成二氧化碳和水，可通過燃燒木糖醇，并檢驗它的燃燒產物的思路來設計方案．

解答 解：（1）木糖醇的化學式為C5H12O5，是含碳的化合物，屬于有機化合物；從結構上屬于糖類；
相對分子質量為：12×5+1×12+16×5=152．
（2）由木糖醇的化學式知，它由碳，氫，氧三種元素組成，燃燒產物有二氧化碳和水，通過驗證其燃燒的產物，可推斷其成分中含有碳和氫．
故答案為：（1）有機化合物；糖類；152；
（2）

操作現象結論
1．把木糖醇灼燒，再罩上一干冷的燒杯
2．迅速倒立燒杯，滴加澄清石灰水		燒杯內壁有水珠
 石灰水變渾濁		木糖醇中含有氫元素
木糖醇中含有碳元素

點評 化學實驗方案的設計是一個難點，但同時也是一個重點，對它的考查是中考的一個方向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣小組用如圖所示裝置進行制取氣體實驗，請你回答有關問題：

（1）實驗儀器a的名稱是鐵架臺．實驗室制取二氧化碳應選擇的裝置是AD，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）甲同學用B 裝置來制取氧氣，寫出反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集較干燥的氧氣應選擇的裝置是D，實驗結束后若發(fā)現裝藥品的試管破裂，可能的原因之一是沒有均勻加熱．
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．乙同學用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，乙同學應選擇制取氨氣的裝置是BC．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．下列是某化學小組探究物質組成與性質的實驗裝置圖，根據要求回答：
ABCD
測定空氣中氧氣的含量稀釋濃硫酸鐵釘在空氣中的變化一氧化碳還原氧化鐵
木炭
水
（l）上述實驗設計中有錯誤的是AB（填字母序號）；A中可燃物應取過量的原因是可將裝置中的氧氣耗盡．
（2）B中玻璃棒的作用是攪拌，使產生的熱量迅速擴散（加快散熱）；C中會出現的實驗現象為鐵釘生銹；U型管液面左高右低．
（3）D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，酒精燈的作用是點燃尾氣中的CO，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．硫酸廠的污水中含有硫酸，一般用氫氧化鈣做無害化處理．某硫酸廠日處理污水3000t，消耗氫氧化鈣3.7t（廢水中的其他成分不反應），硫酸廠日處理硫酸多少噸？廢水中硫酸的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小宏在探究金屬性質的活動中發(fā)現，鈉放入硫酸銅溶液中產生氣泡，溶液出現藍色沉淀．
【提出問題】為什么沒有析出紅色固體銅而是產生氣體？
【查閱資料】鉀、鈣、鈉等活潑金屬與水能劇烈反應產生氫氣和對應的堿．寫出鈉與水反應的化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
【分析】上述出現藍色沉淀現象的原因是鈉和水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成藍色沉淀氫氧化銅
【設計實驗】（1）鈉放入硫酸銅溶液中，觀察現象；
（2）將鈉放在盛有$\frac{2}{3}$水的燒杯中，觀察現象；該實驗目的是對比試驗，探究產生氣體的反應物
【拓展與應用】（3）將鎂放入氯化銨溶液中加熱，觀察到的現象；溶液中產生大量氣泡，并聞到有刺激性氣味，該氣體可能是氨氣
（4）已知氯化銨溶液顯酸性，第（3）小題中反應生成的氣體中還含有的氣體是氨氣，驗證該有刺激性氣味的氣體的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在容器口處，紅色石蕊試紙變藍色，說明氣體是氨氣．寫出第（3）小題中反應的化學方程式：Mg+2NH4Cl=MgCl2+2NH3+H2↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．空氣是一種寶貴資源．下列有關空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的$\frac{1}{5}$
B．空氣中分離出來的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣
C．空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大，空氣質量越好
D．純凈的空氣是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某化學社團的同學發(fā)現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象．但從化學的角度去研究，會發(fā)現其有本質的區(qū)別．
【現象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如圖1）．
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗．
上述兩個實驗的相同現象之一是左側試管發(fā)熱（或右側試管中有氣泡冒出）；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學變化，其化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學變化．
【本質歸納】相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起．
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如圖2實驗方案進行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO4和Na2CO3（填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是NaOH、Na2CO3；則原白色粉末的組成為Na2CO3、Ca（OH）2或Na2CO3、Ca（OH）2、BaSO4．
（3）小鵬同學只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到濾渣B全部消失現象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體．
（4）小鵬同學為進一步測定白色粉末的組成，進行了定量研究．他稱取白色固體粉末10g，進行如流程所示實驗，測得濾渣B的質量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質量．（請寫出具體計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是初中化學中幾種常見物質的反應及轉化關系，A物質具有還原性，B是一種常見的氣體，E的水溶液呈藍色，如圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質可轉化為另一種物質，請回答：
（1）A物質可能是C或CO；
（2）D→F反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）B物質的用途之一是滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中編號儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），該裝置還需添加的實驗用品為棉花，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用D裝置用排水法來收集氧氣，則導管a應接e導管口．
（3）用裝置B制二氧化碳，其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，但該同學發(fā)現試管內持續(xù)有氣泡產生，但集氣瓶中一直收集不滿，懷疑裝置漏氣，請你幫他想個簡單辦法找出漏氣部位在可能漏氣的部位用肥皂水（水）涂抹，看是否有氣泡．若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，不能（填“能”或“不能”）用B裝置控制反應的發(fā)生與停止．
（4）某同學用E裝置進行過濾，才過濾一會兒就發(fā)現過濾速度越來越慢，他應該采取的措施為①③（填序號）．
①將要過濾的液體加明礬靜置后再過濾     ②用玻璃棒在漏斗內攪拌以加快過濾速度
③重新更換濾紙繼續(xù)過濾      ④將濾紙搗破可以加快過濾速度．

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