【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究。
請(qǐng)你完成其中的些步驟:
點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心______。
向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象如圖,在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:_______。(寫(xiě)一條)
猜想和驗(yàn)證:
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口 ______。 | ______。 | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體含有石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃。 | ______ | 假設(shè)②成立 |
取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾 | ______ |
若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:______。
【答案】溫度低 可燃性 罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯 石灰水沒(méi)有變渾濁 玻璃管上口沒(méi)有火焰 玻璃管內(nèi)壁有固體附著
【解析】
蠟燭火焰溫度由高到低是,外焰、內(nèi)焰、焰心;
石蠟蒸汽具有可燃性。
檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳,沒(méi)有變渾濁,說(shuō)明沒(méi)有二氧化碳;用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,石蠟蒸汽遇冷會(huì)變成石蠟固體,玻璃管內(nèi)壁有固體附著;上端玻璃管上口沒(méi)有石蠟蒸汽,玻璃管上口沒(méi)有火焰;
若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒生成二氧化碳和水。
蠟燭火焰溫度由高到低是,外焰、內(nèi)焰、焰心。點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心溫度低。
向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象如圖,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)可以燃燒,性質(zhì)是具有可燃性。
檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳,沒(méi)有變渾濁,說(shuō)明沒(méi)有二氧化碳。在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯;石灰水沒(méi)有變渾濁,假設(shè)①不成立;取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,石蠟蒸汽遇冷會(huì)變成石蠟固體,取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾,現(xiàn)象是:玻璃管內(nèi)壁有固體附著;上端玻璃管上口沒(méi)有石蠟蒸汽,上端試用火焰點(diǎn)燃現(xiàn)象是:玻璃管上口沒(méi)有火焰,假設(shè)②成立。
若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒生成二氧化碳和水。反應(yīng)文字表達(dá)式為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系很復(fù)雜也很神秘,小冰同學(xué)以“化學(xué)金字塔”為主題編制了下面的題目:下圖中A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì)。B、C為黑色固體,E是堿且為藍(lán)色固體,A、B為單質(zhì),C、D為氧化物,部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中用“―”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),用“→”或“”表示兩種物質(zhì)間能單向或互相轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去,圖中部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行,物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì),不考慮微溶物質(zhì))。在初中知識(shí)范圍內(nèi)回答:
(1)分別寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_____E_____;
(2)B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為_____;
(3)E轉(zhuǎn)化成F的現(xiàn)象為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)寫(xiě)出下列微粒的化學(xué)符號(hào)
①鈉原子_____
②三氧化二氮分子_____
③5個(gè)氫氧根離子_____
④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____
(2)用下列字母序號(hào)填空:
A 明礬 B 氧氣 C 活性炭 D 鐵 E 一氧化碳 F 氮?dú)?/span> G 鋁
①_____用于沉降水中懸浮顆粒
②_____用于糧食保護(hù)氣
③_____是年產(chǎn)量最高的金屬
④_____用于冰箱除臭劑。
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①常溫下鋁與氧氣反應(yīng)_____
②銅與硝酸銀溶液反應(yīng)_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中,不正確的是( )
A.甲烷燃燒生成二氧化碳和水 | B.鐵能在氧氣中燃燒 | C.白磷的著火點(diǎn)比紅磷的低 | D.二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①氧氣;②氮?dú);③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物;⑦空氣;⑧氦氣;⑨鐵絲;⑩過(guò)氧化氫溶液;氯酸鉀;二氧化碳;水;氖氣.請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空:
空氣中含量最多的氣體是______;
屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是______;
屬于混合物的是______;
屬于稀有氣體的是______;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空:
(1)A實(shí)驗(yàn)若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于1/5,可能原因是_______(寫(xiě)一點(diǎn)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)B實(shí)驗(yàn)中水的作用是_______;銅片上的現(xiàn)象是_______,由此得出可燃物燃燒的條件之一是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 裝置A可用于加熱固體制氣體
B. 裝置B可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C. 裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體
D. 裝置D用于排空氣法收集氫氣時(shí),氣體進(jìn)入的導(dǎo)氣管是a
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是甲烷和一氧化碳在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出以上兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①甲烷在空氣中燃燒_____,②一氧化碳在空氣中燃燒_____。
(2)分析上面微觀示意圖,關(guān)于化學(xué)變化你能獲得的信息有(各寫(xiě)一條)
宏觀方面_____,微觀方面_____。
(3)隨著天然氣的普及,越來(lái)越多的管道煤氣用戶開(kāi)始使用天然氣。燃?xì)庠钣性铙w、進(jìn)燃?xì)夤、進(jìn)空氣管、電子開(kāi)關(guān)等部件組成。目前的管道煤氣用戶改用天然氣,必須對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑?/span>,如果進(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔?/span>,改造后的燃?xì)庠钆c原來(lái)的相比,進(jìn)空氣管的直徑應(yīng)_____。(選填“增大”或“減小”)(鏈接:同溫等壓下,氣體的氣體比等于其分子個(gè)數(shù)比)
(4)為減少二氧化碳?xì)怏w的排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。研究發(fā)現(xiàn),氨氣(NH3)燃燒釋放大量的能量,且產(chǎn)物沒(méi)有污染,有一定應(yīng)用前景。請(qǐng)將氨氣在純氧氣中點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O26H2O+_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖A中試管夾的作用是________________。
(2)指出圖B中的錯(cuò)誤操作是________________。
(3)圖C中錯(cuò)誤操作引起的后果___________________。
(4)指出圖D中的錯(cuò)誤操作是_______________________。
(5)指出圖E中的錯(cuò)誤操作是_________________。
(6)指出圖F中的錯(cuò)誤操作是_______________________。
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