)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器A的名稱是_,儀器B的名稱是_ _。
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的_ _(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式__。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的_ _(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式_;如何檢驗(yàn)已集滿一瓶CO2氣體_ _。
(4)右圖為某同學(xué)組裝的制取H2并還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤①_ _;②_ _;③_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常要查閱各種數(shù)據(jù)或相關(guān)的圖表。若要推測(cè)一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生,以下圖表能給你提供幫助的是()
A.元素周期表B.常見物質(zhì)的溶解性表C.相對(duì)原子質(zhì)量表D.常見元素的化合價(jià)表
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是( 。
A. 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B. CO2能溶于水,CO難溶于水
C. CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D. CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩個(gè)裝置均可用于證明SO2易溶于水。
(1)甲裝置中,在水面下松開橡皮塞,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是_ _。
(2)收集一瓶SO2,按乙裝置組裝儀器,打開活塞K,向長(zhǎng)頸漏斗加水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是( )
A.甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B.甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是( )
序號(hào) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 在花園中可聞到花香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 | CO2分子很小 |
C | 50毫升水與50毫升乙醇混合,混合后總體積小于100毫升 | 分子之間有間隔 |
D | 冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/p> | 分子可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字表示的意義不正確的是( )
A.NO2:“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子
B.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素
C.:“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D.2OH-:“2”表示兩個(gè)氫氧根離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將鎂粉和鋁粉的混合物7.2 g與足量的氧氣充分反應(yīng),得到的氧化物質(zhì)量可能為( )
A.10.6 g B.12.0 g C.13.0 g D.13.6 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是
| A. | 氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
| B. | 在花園里可嗅到花香﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
| C. | 用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大 |
| D. | 喝了汽水后,常常會(huì)打嗝﹣﹣氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小 |
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