4.根據(jù)如圖所示裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管;b分液漏斗
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A  (填裝置序號(hào)),如果用D裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從右 端(“左”或“右”)進(jìn)入在加入藥品前,應(yīng)首先檢驗(yàn)裝置氣密性,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室里有稀鹽酸、稀硫酸、石灰石、碳酸鈉四種藥品,若要制得二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是B.
如果用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從d 端進(jìn)入(填“d”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室如果用塊狀固體和液體在常溫下制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣不易溶于水,在加入藥品前,應(yīng)首先檢驗(yàn)裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)該裝置可以通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,而使反應(yīng)停止進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氧氣不易溶于水,所以用D裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從右 端進(jìn)入,在加入藥品前,應(yīng)首先檢驗(yàn)裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選擇的發(fā)生裝置是B,二氧化碳的密度比空氣大,所以用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從d 端進(jìn)入;
(4)該裝置可以通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,而使反應(yīng)停止,所以該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
故答案為:(1)試管,分液漏斗;
(2)A,右,檢驗(yàn)裝置氣密性,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,B,d;
(4)便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)的含義是在t1℃時(shí),a與c的溶解度相等;.
(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液?jiǎn)?不能(填寫“能”或“不能”)?br />(3)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是a>b>c(填寫物質(zhì)序號(hào)).
(4)將t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí),析出晶體質(zhì)量最大的是a(填寫物質(zhì)序號(hào)),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b      B.a(chǎn)=b>c       C.a(chǎn)>b>c        D.b>a>c.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)過程是:第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.第三步:待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約 為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.

回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷、該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
(2)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥胁荒苋紵恢С秩紵幕瘜W(xué)性質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:①裝置漏氣;②紅磷不足.
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示)你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)單,更環(huán)保,裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中正確的是( 。
A.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,有黑色固體生成
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成二氧化碳?xì)怏w
D.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.經(jīng)過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求.
(1)圖中,甲是一個(gè)燃著的酒精燈(填儀器名稱),用它來進(jìn)行加熱操作時(shí),應(yīng)使用火焰的外焰,需停止加熱時(shí),應(yīng)用蓋滅燈帽.
(2)圖中,乙的儀器名稱是量筒,在量取液體體積時(shí),視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.
(3)某同學(xué)量取液體,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為19mL.倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為11mL.則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積小于8mL(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.“水是人類寶貴的自然資源”.下列關(guān)于水的說法正確的是(  )
A.電解水屬于化合反應(yīng)
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫原子和氧原子
C.過濾能除去水中所有的雜質(zhì)
D.可用肥皂水區(qū)分軟硬水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素.能源的開采、開發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是目前世界各國(guó)科學(xué)家研究的重大課題.
(1)天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學(xué)方程式:CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
(2)涪陵區(qū)是重慶的工業(yè)強(qiáng)區(qū).但工業(yè)尾氣的不合理排會(huì)引起“酸雨”,導(dǎo)致酸雨發(fā)生的主要?dú)怏w
是S02(填化學(xué)式).汽油、柴油的使用使汽車尾氣中含有大量氮氧化合物(NxOy)和一氧化碳,導(dǎo)致空氣污染嚴(yán)重.為減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可采取使用(或安裝)三元催化裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為空氣中的兩種無害氣體,其中一種氣體是空氣中含量最多的.請(qǐng)寫出尾氣處理的化學(xué)方程式:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)科學(xué)家預(yù)言,氫能將成為21世紀(jì)的主要能源.試從環(huán)保的角度回答氫氣作為能源的主要優(yōu)點(diǎn)氫氣燃燒生成物只有水,對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.MnO2是KClO3分解的催化劑.某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn),CuO也能加快KClO3的分解,該實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】除MnO2外,CuO也可作KClO3分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)探究】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品及用量分解溫度(℃)
A5gKClO3580
B5gKClO3、1gMnO2350
C5gKClO3、1gCuO370
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)中均取用5g KClO3,目的是控制變量.
(2)由實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)C對(duì)比,證明猜想合理的理由是加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時(shí)產(chǎn)生氧氣的溫度低很多.
(3)相同條件下對(duì)氯酸鉀分解催化效果最好的是MnO2
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)若要確定氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還要證明其在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(2)同種催化劑,質(zhì)量多少可能影響KClO3分解的催化效果,還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
提出猜想
設(shè)計(jì)方案
得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng),要借助酸堿指示劑,才能判斷二者發(fā)生反應(yīng)的是(  )
A.大理石和稀鹽酸B.石灰水和稀鹽酸
C.石灰水和二氧化碳D.氫氧化銅和稀硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案