推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 金屬鎂在空氣中比鋁更易點(diǎn)燃,說(shuō)明鎂比鋁的活動(dòng)性強(qiáng)
B. 蔗糖的飽和溶液,不能再溶解蔗糖,也一定不能再溶解其它物質(zhì)
C. 分解反應(yīng)生成多種物質(zhì),所以生成多種物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)
D. 原子不顯電性,是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧W?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
A. 3Fe+2O2Fe3O4 B. 2H2O 2H2↑+O2↑
C.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu D. NaOH+HCl=NaCl+H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅省定西市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種高效多功能多功能的水處理劑,它與水反應(yīng)不可能生成 ( )
A. 氧氣 B. 碳酸鈉 C. 氫氧化鈉 D. 氫氧化鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆甘肅省定西市九年級(jí)下學(xué)期第一次教學(xué)檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中有許多“不同”.下列對(duì)“不同”的分析錯(cuò)誤的是( )
A.CO與CO2性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同
B.鐵絲與銅絲化學(xué)性質(zhì)不同﹣﹣構(gòu)成的原子不同
C.金剛石與石墨性質(zhì)不同﹣﹣由不同碳原子構(gòu)成
D.O2急救病人而O3則不能﹣﹣性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市蒙陰縣九年級(jí)第一輪模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)詩(shī)中的“鋤”是由______合金制成,“汗”中含有的物質(zhì)有___________(填其中一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(2)汗滴是純凈物還是混合物_________;
(3)NH4NO3有哪些元素組成___________;
(4)氮肥NH4NO3受猛烈撞擊易爆炸分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4NO3撞擊2X↑+ O2↑+4H2O,則氣體X的化學(xué)式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市蒙陰縣九年級(jí)第一輪模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
X、Y、Z三種金屬中,只有X在自然界通常以單質(zhì)形式存在,Y放入Z的硫酸鹽溶液中,有Z析出,則三種金屬的活動(dòng)性順序是
A.Y>Z>X B.X>Y>Z C.Z>Y>X D. Y>X>Z
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市蒙陰縣九年級(jí)第一輪模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列生活中的做法,與理念不相符合的是
A. 多吃粗糧;葷素搭配——均衡營(yíng)養(yǎng)
B. 就地焚燒秸稈;燃放煙花爆竹——保護(hù)空氣
C. 分類放置垃圾,便于回收;盡可能循環(huán)使用教科書——節(jié)約資源
D. 農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴管和噴灌;工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后再排放——愛護(hù)水資源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆四川省南充市九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%的乙醇溶液(密度小于1)與等體積的水混合后,則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
A. 等于30% B. 大于30%
C. 小于30% D. 等于35%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省濰坊安丘市九年級(jí)下學(xué)期第一次拉練化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列各組物質(zhì)的溶液,不用其它試劑,僅通過(guò)觀察和用組內(nèi)溶液相互混合的方法,不能將它們一一鑒別出來(lái)的是( )
A. NaOH、Ca(OH)2、HCl、K2CO3
B. NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH
C. Ba(OH)2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3
D. AgNO3、HCl、Na2CO3、CaCl2
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