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下圖是某同學設計的實驗室制取氣體的裝置，請完成下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a________；
（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳，則儀器a中應盛放________溶液；收集裝置應選擇________；
（3）裝置B中小試管的作用是：________；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，則氣體的發(fā)生裝置應選擇________，若用裝置E來收集氧氣，則氣體收集滿的現象是________．

解：（1）熟記常用儀器名稱可知a為長頸漏斗．
（2）稀鹽酸應放在長頸漏斗中，大理石應放在錐形瓶中；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法收集．故答案為：稀鹽酸 C
（3）若沒有小試管，錐形瓶中需要加許多液體藥品才能讓長頸漏斗下端的管口伸到液面下，還會造成液體藥品的浪費，使用小試管容易形成液封，還會節(jié)約液體藥品的用量．故答案為：容易形成液封，節(jié)約液體藥品的用量．
（4）反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應條件是加熱，應選固-固加熱型的發(fā)生裝置；用排水法收集氣體時，若看到有氣泡從集氣瓶口向外冒出，說明氣體已收集滿．故答案為：A 有氣泡從集氣瓶口向外冒出
分析：（1）a為實驗室常用的儀器．
（2）液體藥品應放在長頸漏斗中，固體藥品應放在錐形瓶中；根據氣體的密度和溶水性確定收集裝置．
（3）長頸漏斗下端的管口要伸到液面下，否則生成的氣體從長頸漏斗下端的管口跑掉．
（4）發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定；集氣瓶中的氣體收集滿后，氣體會向水槽中外逸．
點評：將B裝置中的長頸漏斗和小試管換成分液漏斗，不僅可以節(jié)約液體藥品，還可以控制反應的發(fā)生和停止．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉（化學式為Na202）可用在呼吸面具中作為氧氣來源．Na202能跟C02反應生成02和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應生成02，化學方程式為：2Na202+2H20=4NaOH+02↑．以下是某興趣小組進行的探究活動．（1）利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題．
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①實驗室制取CO2的化學方程式為
 
．
②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現象為
 
．
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質？
④若A裝置產生的C02中混有水蒸氣，要檢驗干燥的C02能否與Na202反應生成O2，以上實驗裝置應如何改進？
（2）為探究X是哪種物質及其有關性質，同學們進行了如下分析和實驗．
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種．通過對物質組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是
 
．
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2C03．以下是他們設計的有關Na2C03性質的探究實驗，請根據卷首資料提供的信息，將下表填寫完整．
實驗操作 現象 有關化學方程式
實驗一：取少量固體樣品，
 
 
澄清石灰水變渾濁		 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的
 
溶液		 有白色沉淀產生
 
 
（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質量是多少？若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永安市質檢）下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{色
，其反應的化學方程式為
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是
B
B
（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3
．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現有較多氣泡產生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去
除去鋁片表面的氧化膜
除去鋁片表面的氧化膜
．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現該氣體沒有氣味，排除了
丙
丙
同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內 容 現        象 結     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗． 木條不復燃．
該氣體不是氧氣
該氣體不是氧氣
．
收集氣體，用
燃著的木條
燃著的木條

伸到試管口
伸到試管口
檢驗．		 發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產生
淡藍色
淡藍色
火焰．		 該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是
硫酸（或H2SO4）
硫酸（或H2SO4）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面______，其反應的化學方程式為______．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是______（填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為______．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現有較多氣泡產生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去______．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現該氣體沒有氣味，排除了______同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內 容現　　　　象結　　 論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗．木條不復燃．______．
收集氣體，用______
______檢驗．		發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產生______火焰．該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面　（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是　　（填標號）．

A．①③B．①②C．②③

（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為　．

（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現有較多氣泡產生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．

【提出問題】該氣體是什么呢？

【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．

【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現該氣體沒有氣味，排除了　　同學的猜想．

（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：

實 驗 內 容

現        象

結     論

收集氣體，用帶火星的木條檢驗．

木條不復燃．

　　．

收集氣體，用　　

　　檢驗．

發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產生　　火焰．

該氣體是氫氣．

【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是　　．

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科目：初中化學 來源：2013年福建省三明市永安市初中學業(yè)質量檢查化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是某興趣小組所做的四個化學實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗①中，反應后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面    ，其反應的化學方程式為    ．
（2）要證明Al、Cu、Ag的活動性順序，必須要做的實驗是    （填標號）．
A．①③B．①②C．②③
（3）開始反應后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應的化學方程式為    ．
（4）在做實驗②時，把打磨過的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現有較多氣泡產生，于是進一步激發(fā)了他們的探究欲望．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想】甲同學認為可能是氧氣；乙四同學認為可能是氫氣；丙同學認為可能是二氧化硫．
【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究設計】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現該氣體沒有氣味，排除了    同學的猜想．
（2）余下的兩種猜想進行了如下實驗：
實 驗 內 容現        象結     論
收集氣體，用帶火星的木條檢驗．木條不復燃．    ．
收集氣體，用   
    檢驗．		發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產生    火焰．該氣體是氫氣．
【思維拓展】由以上實驗可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質是    ．

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