【題目】用下圖裝置在相應條件下完成下列實驗：

（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭。

a.先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；

b.待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；

c.在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁。

對比實驗a與c，說明燃燒的條件之一是_________；對比實驗b與c，說明燃燒的條件之一是__________。

（2）探究一氧化碳的化學性質(zhì)：若B處盛放氧化銅粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后，再在B處下方加熱，先通一氧化碳的目的是____________，B處可觀察到的現(xiàn)象為___________，反應的化學方程式為________，尾氣處理的方法為____________。

【答案】與氧氣接觸 溫度要達到可燃物的著火點 排除裝置內(nèi)的空氣，防止爆炸 黑色粉末變紅 用酒精燈點燃

【解析】

（1）實驗a與c中的變量：是否有氧氣，說明燃燒的條件之一是：與氧氣接觸；實驗b與c中的變量：溫度不同，說明燃燒的條件之一是：溫度要達到可燃物的著火點；

（2）探究一氧化碳的化學性質(zhì)：若B處盛放氧化銅粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后，再在B處下方加熱，一氧化碳具有可燃性，先通一氧化碳的目的是：排除裝置內(nèi)的空氣，防止爆炸，B處可觀察到的現(xiàn)象為：黑色粉末變紅，因為一氧化碳加熱條件下與黑色氧化銅反應產(chǎn)生紅色的銅和二氧化碳氣體，反應的化學方程式為：，一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，尾氣處理的方法為：用酒精燈點燃，將一氧化碳轉(zhuǎn)化二氧化碳；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是國際元素周期表年。俄國化學家門捷列夫在公布元素周期表時，就預言了當時還未發(fā)現(xiàn)的相對原子質(zhì)量約為68的元素的存在，且性質(zhì)與鋁相似，稱為“類鋁”，這就是后來人們發(fā)現(xiàn)的鎵元素。如圖是元素周期表中鎵元素的相關(guān)信息和像的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請同答下列問題：

（1）鎵原子核外電子數(shù)為_____________；

（2）鎵在化學反應中易_____________（填“得到”或“失去”）電子；

（3）金屬鎵與稀硫酸反應，產(chǎn)物中Ga的化合價為+3，反應的化學方程式是_____________；

（4）硫酸鎵與硫酸鋁性質(zhì)相似，硫酸鎵在水溶液中解離出的離子為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組為了測定當?shù)厥沂ㄖ饕煞质翘妓徕}）的質(zhì)量分數(shù)，他們做了如下實驗:取24g樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100g稀鹽酸（雜志不溶于水也不與酸應），所用稀鹽酸的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行計算:

（1）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____克 。

（2）當稀鹽酸加到_____克時， 樣品與稀鹽酸恰好完成全反應。

（3） 24g該石灰石樣品與鹽酸充分反應后最多產(chǎn)生二氧化碳多少克? _____（請寫出完整的計算步驟）

（4）請畫出該實驗中加入的稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系圖，并標出必要的數(shù)據(jù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示的四個圖像，與對應實驗相符的

A.20℃時，向一杯飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體

B.將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中

C.向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

D.向pH=1的鹽酸中不斷加入水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實驗裝置

測定空氣中氧含量

探究燃燒的條件

硫在氧氣中燃燒

解釋

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

|燒杯中的水：提供熱量、隔絕氧氣

集氣瓶中的水：隔熱

噴水：通過石蕊紙花的顏色變化得出二氧化碳能與水反應

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖進行實驗（夾持儀器略去）。實驗過程：①通入，點燃酒精燈，一段時間后，a，b中均無明顯現(xiàn)象；②改通片刻，熄滅酒精燈后，b中紅磷燃燒。下列說法錯誤的是( )

A. 對比①②兩個實驗過程b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒需要氧氣

B. 實驗過程②的a中無明顯現(xiàn)象

C. 實驗過程①要先通入一段時間，再點燃酒精燈

D. 紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是進行科學探究的重要手段，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢涸谔骄?/span>CO2和NaOH能否發(fā)生化學反應時，某同學設計如圖所示兩套實驗裝置：

（1）裝置二中的實驗現(xiàn)象是________;

（2）另一位同學提出了質(zhì)疑，他認為裝置一不足以證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應，請你進一步設計實驗來證明裝置一中的二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學反應（簡述實驗操作步驟及現(xiàn)象）_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作不能得到正確結(jié)論的是( )

A.探究CO2能否與水反應B.探究分子運動

C.探究燃燒的條件D.探究鐵制品生銹的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料信息回答有關(guān)問題。資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃。

（1）圖1中，銅片上的紅磷不燃燒，是因為_____。

（2）化學老師在傾倒燒杯中的熱水時，水中的白磷剛露出水面時，發(fā)現(xiàn)白磷開始冒煙燃燒，由此得出燃燒所需的條件是_____。

（3）燒杯中水的作用一方面_____，另一方面_____。

（4）圖2中，為了防止失火造成生命財產(chǎn)的損害，運輸汽油的車輛必須張貼的警示圖標是_____。

（5）小穎同學進行圖3所示實驗時，用燒杯罩住兩支高低不同的燃著的蠟燭，看到的現(xiàn)象是_____（“高”或“低”）的蠟燭先熄滅。當蠟燭火焰即將要熄滅時，小穎將燒杯口一側(cè)慢慢抬起，發(fā)現(xiàn)蠟燭“死而復生”，蠟燭“死而復生”給我們的安全啟示是_____。

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