18．如圖是小柯同學(xué)在復(fù)習(xí)科學(xué)時(shí)，構(gòu)建酸通性的“手掌圖”，其中五個(gè)手指表示能與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的五類物質(zhì)．
（1）無(wú)名指上漏填的一類物質(zhì)是堿．
（2）若利用銅來(lái)制取硫酸銅，常用的方法是：銅$\stackrel{步驟①}{→}$氧化銅$\stackrel{步驟②}{→}$硫酸銅，請(qǐng)你寫(xiě)出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．

分析 （1）根據(jù)酸的通性分析解答；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟書(shū)寫(xiě)

解答 解：（1）根據(jù)酸的性質(zhì)可以知道：酸溶液能跟酸堿指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、堿以及某些鹽反應(yīng)，故無(wú)名指上漏填的一類物質(zhì)是堿；
（2）氧化銅可以和稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；
故答案為：（1）堿；
（2）H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．

點(diǎn)評(píng) 掌握酸的通性和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）t3℃時(shí)，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液
是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．在該溫度下，欲將C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有降溫．
（2）t1℃時(shí)將相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，只有一種固體物質(zhì)完全溶解了，這種物質(zhì)是B．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有晶體析．
（4）將t1℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．高純氧化鋅廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)，某研究小組設(shè)計(jì)如圖流程制備高純氧化鋅．

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)②后進(jìn)行的分離操作名稱是過(guò)濾，若得到的NH4Cl溶液有渾濁，原因可能是濾紙破損（寫(xiě)出一種即可）．
（4）反應(yīng)③屬于分解反應(yīng)，除得到氧化鋅外還生成2種常見(jiàn)氣體，其化學(xué)式為CO2、CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)儀器裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）D中儀器a的名稱是集氣瓶．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B（選填裝置編號(hào)，下同）．
（2）用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置為D，為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是加入藥品前，一定要先檢查裝置的氣密性．
（3）F裝置有多種用途．用于氣體干燥、除雜時(shí)，氣體應(yīng)從c處進(jìn)入（選填導(dǎo)管口編號(hào)）．干燥二氧化碳時(shí)，瓶中液體可以是①（選填下列試劑編號(hào)，下同）；除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí)，瓶中液體可以是②．
①濃硫酸   ②燒堿溶液   ③稀硫酸    ④飽和碳酸氫鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．據(jù)報(bào)道，我國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)“冰箭”運(yùn)載火箭將于今年9月試射，這種無(wú)污染的火箭采用液氫和液氧作為推進(jìn)劑，其中液氧屬于（　　）
A．單質(zhì)B．氧化物C．化合物D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．環(huán)境保護(hù)是2016年兩會(huì)熱點(diǎn)話題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．使用無(wú)磷洗衣粉預(yù)防水體富營(yíng)養(yǎng)化
B．淘汰黃標(biāo)車(chē)減少汽車(chē)尾氣污染
C．深埋廢舊電池減少重金屬污染
D．使用低毒、低殘留農(nóng)藥減輕環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究．
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．

【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去水中溶解的氧氣．
（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是銅生銹需要二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果．
【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
         Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是CuO（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾．
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一=（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是方案二不需加熱（任答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．單寧酸由C、H、O三種元素組成
B．單寧酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．單寧酸中氫、氧元素的質(zhì)量比為26：23
D．單寧酸是有機(jī)化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．盛堿液的試劑瓶若使用磨砂玻璃塞，時(shí)間長(zhǎng)了可能生成Na2SiO3，而使瓶塞被粘住，則Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為（　　）
A．-2B．+2C．+6D．+4

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