【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有______(填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式______。

這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優(yōu)點(diǎn)。

(2)科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:

該實(shí)驗(yàn)研究的問題是,過氧化氫分解的速度與______的關(guān)系。

(3)某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:

(4)①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末(已稱量出質(zhì)量),然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快

(5)②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、______

(6)③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①的完全相同.

(7)試回答:步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有______(填字母);補(bǔ)全步驟步②的操作步驟;③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>______

(8)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)方法______.

【答案】abdgh2H2O2 2H2O+O2↑控制反應(yīng)速率過氧化氫溶液的濃度稱量ghf證明反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變將帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

【解析】

(1)過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制取氧氣應(yīng)用固-液常溫型發(fā)生裝置,需要用到的儀器有圖中的ab,氧氣的密度比空氣的大,由提供的導(dǎo)管,可用向上排空氣法收集氧氣,需要的儀器有圖中的dgh;發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式2H2O2 2H2O+O2↑;

這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比可通過控制液體的滴加速率而控制反應(yīng)速率,以得到平穩(wěn)的氧氣流;

(2)由表格中數(shù)據(jù)可知,過氧化氫溶液的濃度不同,產(chǎn)生氣泡的速率不同,可知該實(shí)驗(yàn)研究的問題是,過氧化氫分解的速度與過氧化氫溶液濃度的關(guān)系。

(7)步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有ghf,以觀察產(chǎn)生氣泡的速率;步驟②的操作步驟:將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量,與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進(jìn)行比較;③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

(8)檢驗(yàn)氧氣的方法,將帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應(yīng).隨著反應(yīng)的發(fā)生,縱坐標(biāo)表示的是( )

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量

B. 氧氣的質(zhì)量

C. 二氧化錳的質(zhì)量

D. 試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置

(1)儀器①的名稱是______.

(2)用高錳酸鉀制取氧氣, 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花, 其作用是_____; 選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))用排水法收集氧氣的合適時(shí)間是____ 。

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___ ;收集裝置是_____.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是( )

A.4個(gè)氫原子:2H2 B.鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià):Al3+

C.2個(gè)碳酸根離子:2CO32 D.2個(gè)氮分子:2N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖裝置的氣密性良好,下列說法正確的是

A. 向外緩緩拉時(shí)可見漏斗下端有氣泡

B. 向內(nèi)緩緩?fù)茣r(shí)可見漏斗下端有氣泡

C. M是澄清石灰水,注射器中充滿CO2,觀察到P左移

D. M是濃氨水(能揮發(fā)出氨氣),注射器中充滿HCl氣體,觀察到錐形瓶內(nèi)有白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題:

(1)儀器x的名稱是____。

(2)若用裝置B收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為__(填“a”或“b”)端。

(3)對(duì)比裝置C和D,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是____。

(4)裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________

(5)在做硫燃燒時(shí)集氣瓶中裝入少量水的目的是__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示。

(1)氯化鉀中氯離子的符號(hào)是_________。

(2)硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_________(填序號(hào))

①氣體a具有__________性,因此點(diǎn)燃a氣體前必須___________。

②水電解的過程中,發(fā)生變化的微粒是 _______(填名稱,下同),不發(fā)生變化的微粒是 _________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合下圖裝置回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為___________。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行后,試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室要制取并收集一瓶CO2,選擇的裝置是__________,產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________

(3)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填字母)

A. 用排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開試管上的橡皮塞

B. 在裝置B的橡皮塞連接一個(gè)注射器,可以控制加入的液體量

C. 若將點(diǎn)燃的硫伸入氧氣中燃燒,可以觀察到淡藍(lán)色的火焰

D. 用過氧化氫制取氧氣時(shí),加入二氧化錳,會(huì)增加所產(chǎn)生的氧氣量

(4)通過將近一年學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握氣體制取的相關(guān)知識(shí),以及氣體的一些性質(zhì)。某同學(xué)打算將圖C與如圖相連,用于制取氣體,運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)推斷,不可行的是________(填字母)

A. H2 B. Cl2 C.CO2 D.NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是________,②表示的是________

(2)下列說法正確的是________(填字母)。

A.氯化鈉是由鈉、氯兩種元素組成的

B.氯化鈉是由鈉和氯氣混合而成的

C.氯化鈉是由一個(gè)鈉原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的

(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是________。

②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是因?yàn)樗鼈冊(cè)拥?/span>________相同。

③氧和硫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>________不同。

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