【題目】2019年4月25日至4月27日，第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行。目前，聚焦“六廊六路多國多港”主骨架，推動一批合作項目取得實質(zhì)性進展。中巴經(jīng)濟走廊建設(shè)進展順利，中老鐵路、中泰鐵路、匈塞鐵路建設(shè)穩(wěn)步推進。

（1）鐵路建設(shè)中鋪路的石子主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣中碳元素的化合價為_____。

（2）如圖為中巴鐵路路線圖。此前已建成通車中國西部出境鐵路“歐亞大陸橋”一段。請寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學方程式_____。

【答案】+4

【解析】

（1）根據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，鈣元素通常為+2價，氧元素通常為-2價，設(shè)碳元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，則有：2+x+（-2）×3=0，x=+4，則碳酸鈣中碳元素的化合價為+4價；

（2）赤鐵礦的主要成分為Fe2O3，三氧化二鐵在高溫下可與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，其化學反應(yīng)方程式為：。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗中得出的結(jié)論不正確的是()

A.甲:某氣體能用排水法收集,說明這種氣體難溶于水

B.乙:液體能從容器側(cè)壁的孔中噴出,說明液體對側(cè)璧有壓強

C.丙:a吸引大頭針比b多,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強

D.丁:水通電生成氫氣和氧氣，說明水由氫氣和氧氣組成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如表列出了部分元素原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

Na

Al

Si

P

S

Cl

Ar

A. 在顯電性的情況下，表中m的值為8

B. 如果失去第三層電子，上表空格內(nèi)的微粒符號可表示為Mg+2

C. 上表中所列元素屬于同一周期的原因是原子核外的電子層數(shù)相同

D. 鈉原子在化學反應(yīng)中易失電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我�；瘜W興趣小組的同學在學習鹽的化學性質(zhì)時，做了如下實驗：向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀HCl，反應(yīng)的化學方程式是：，待完全反應(yīng)后（假設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出），對反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分進行如下探究。請完成猜想，并根據(jù)問題填空：

（假設(shè)與猜想）

猜想1：_____　　猜想2：NaCl、NaHCO3　　猜想3：NaCl、HCl　　猜想4：NaCl、NaHCO3、HCl

同學們經(jīng)過討論一致認為猜想4不成立，原因是 _____。

（實驗探究）

實驗用品

pH試紙、鎂片、稀鹽酸、AgNO3溶液、氧化銅粉末、石蕊溶液

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）

取反應(yīng)后溶液，加入稀鹽酸

無氣泡產(chǎn)生

猜想_____不成立

（2）

取反應(yīng)后溶液，滴在pH試紙上

試紙變色，對照比色卡，pH<7

猜想3成立

（3）

取反應(yīng)后溶液，加入氧化銅粉末

固體溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色

猜想3成立，寫出該反應(yīng)的化學方程式：_____

（4）

取反應(yīng)后溶液，滴加AgNO3溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想3成立

（得出結(jié)論）猜想3正確。

（評價與反思）老師對同學們的探究過程給予了肯定，同時指出探究中存在著一處明顯的錯誤，原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）小麗在學習了氯酸鉀加熱制取氧氣后，提出如下疑問：為什么高錳酸鉀加熱制取氧氣要在試管口塞一團棉花，而氯酸鉀卻不需要？

①你認為高錳酸鉀加熱制取氧氣在試管口塞棉花團的作用是_______，小剛分別觀察了高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管，發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀加熱制取氧氣后的試管變黑，棉花團上有黑色顆粒物，而用氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管無明顯變化。于是得出需不需要塞棉花團與反應(yīng)物的物理性質(zhì)有關(guān)。

②你認為小剛所說的物理性質(zhì)是指________，棉花團上的黑色顆粒物最可能是________。

A 高錳酸鉀 B 錳酸鉀 C 二氧化錳

小華認為除了反應(yīng)物的物理性質(zhì)還可能與其化學性質(zhì)有關(guān)，于是查閱資料，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀相比氯酸鉀更具有可燃性，且容易發(fā)生爆炸。

（2）在學習完雙氧水在二氧化錳催化條件下制取氧氣后，趙老師提問：雙氧水制取氧氣相比高錳酸鉀和氯酸鉀有那些優(yōu)點，于是同學們展開了討論。

③寫出實驗室用雙氧水制取氧氣相比用高錳酸鉀和氯酸鉀的優(yōu)點_______。

在比較了高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的條件后，小剛提出疑問，有沒有一種既不需要加熱，又不需要催化劑的制取氧氣的方法。

老師告訴同學們潛水員在海底呼吸用的氧氣就是用一種淡黃色的固體，叫過氧化鈉和水反應(yīng)制取的。

于是帶領(lǐng)同學們進行了如下探究實驗，請回答相關(guān)問題。

④進行上述實驗，加入藥品前需要進行的一項操作是_______

⑤打開分液漏斗活塞，發(fā)現(xiàn)液體未流下，原因是_______

⑥待充分反應(yīng)后，取少量反應(yīng)液加幾滴酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，寫出錐形瓶里發(fā)生的主要化學反應(yīng)方程式_______

（3）小明查閱資料還發(fā)現(xiàn)，海底潛水員呼出的氣體可以和過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，關(guān)于反應(yīng)最終生成的固體物質(zhì)進行了如下猜測。

⑦猜測一：氫氧化鈉 猜測二 ：氫氧化鈉和碳酸鈉 猜測三：_______

老師和同學們進行如下探究實驗

⑧X 的化學式為________，其作用為________，a 儀器的名稱________，寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式_______

⑨二氧化碳通入到燒杯中，發(fā)現(xiàn)蠟燭先熄滅，隨后裹有過氧化鈉的棉花團燃燒起來，以此得出二氧化碳具有________、________的性質(zhì)。

⑩a 中裹有過氧化鈉的棉花團未燃燒，澄清石灰水變渾濁，寫出燃燒具備的條件________，以此得出人體呼出的氣體和過氧化鈉反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式_______

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類一定不變，原子數(shù)量可能改變

B.反應(yīng)類型是置換反應(yīng)

C.該反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1:2

D.氫元素和氧元素的化合價在反應(yīng)前后都沒有變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學進行酸堿中和反應(yīng)的實驗(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余。小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是__________。

（2）他們共同設(shè)計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫下表：

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

____________

鹽酸過量

無明顯現(xiàn)象

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

（3）經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達到驗證目的，你認為其中不正確的是___________(填序號)。

A生銹的鐵釘　　　B碳酸鈉粉末　　　C硫酸鈉粉末　　　D氫氧化銅

（4）下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是____________(填序號)。

（5）小紅在完成實驗的過程中看到有氣泡冒出，你猜測的原因是__________。為證實自己的猜想是正確的，小紅在向試管中取樣后，還需要滴加_______，__________（填兩種種類不同的物質(zhì)名稱）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中實驗室有一瓶標簽破損的溶液(如圖)，為確定其成分,某組同學進行了如下探究活動:

(1)同學們提出以下猜想:

A同學: HCl

B同學: H2O2

C同學: H2SO4

從受損標簽的信息來看________________________的猜想肯定錯誤;

(2) B同學為驗證其猜想，在試管中加入了一種黑色粉末________ (填化學式)，并在試管口放一根帶火星的小木條,但他未觀察到任何明顯的現(xiàn)象，由此，同學們確定C同學猜想正確;

(3)老師要求同學們用多種方案來驗證該結(jié)論,請你參與設(shè)計。

方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象及化學方程式

方案1

試管中加入少量Na2CO3粉末后再加入過量的該溶液

溶液中有________________________產(chǎn)生

方案2

試管中加少量CuO后再加入過量的該溶液

現(xiàn)象:________________________。

化學方程式:________________________。

方案3

試管中加入少量____________________(填“Zn” 或“Cu”)后再加入少量的該溶液

固體表面有氣泡產(chǎn)生

方案4

取樣后加入過量__________________________溶液，振蕩,再加入過量稀硝酸

有白色沉淀產(chǎn)生,加入硝酸后白色沉淀無變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸硫酸和硝酸是三種常用的酸,為什么初中化學只介紹了鹽酸和硫酸,沒有介紹硝酸呢?興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶硝酸,發(fā)現(xiàn)硝酸保存在棕色試劑瓶中,小組的同學對此產(chǎn)生了好奇，并對硝酸的部分性質(zhì)進行如下探究。

[查閱資料]①棕色試劑瓶常用于保存見光易分解的物質(zhì);②NO是無色氣體，能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2,NO2是紅棕色氣體,低溫時轉(zhuǎn)化成液體N2O4;③相同條件下,氣體的體積比等于氣體分子數(shù)目之比;④無水氯化鈣可干燥NO、NO2、H2、O2等。

[提出問題]硝酸具有哪些化學性質(zhì)?

[提出猜想]猜想一:硝酸不穩(wěn)定,易分解;

猜想二:稀硝酸可與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;

猜想三:硝酸能與氫氧化鈉反應(yīng)。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①

取少量濃硝酸于試管中,用酒精燈加熱

產(chǎn)生紅棕色氣體

猜想一正確

②

向稀硝酸中加入少量鐵粉

有氣泡產(chǎn)生，氣體在試管口由無色變?yōu)榧t棕色，鐵粉逐漸溶解，得到黃色溶液

猜想二不正確

③

向稀硝酸中滴加氫氧化鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想三不正確

[交流討論]（1）小明認為鐵與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是NO,他的依據(jù)是___________________。

（2）小江認為實驗③的結(jié)論不嚴謹,他重新設(shè)計方案驗證猜想三，請補充小江的實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_______________。

_______________。

猜想三正確

[繼續(xù)探究]為驗證硝酸分解的氣體產(chǎn)物,在老師的指導(dǎo)下,小組同學設(shè)計如圖裝置:

[實驗步驟] I.關(guān)閉K2,打開K,加熱觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生,當有紅棕色氣體由導(dǎo)管口a逸出時,將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處,觀察到木條復(fù)燃;

II.打開K2,關(guān)閉K1,一段時間后,試管1中出現(xiàn)無色液體,試管2中無明顯現(xiàn)象,將帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,觀察到木條復(fù)燃。經(jīng)進一步實驗確認濃硝酸分解的產(chǎn)物有三種,則濃硝酸分解產(chǎn)生的氣體為____________。

[知識拓展]小江分析上述實驗后,認為二氧化氮具有助燃性,請說明理由_____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案