【題目】如圖所示,A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),AB可發(fā)生中和反應(yīng),B為人體胃液中的一種物質(zhì),D為廚房中經(jīng)常使用的一種調(diào)味品,但人體攝入過(guò)多可能引發(fā)高血壓,F可供給呼吸,X為一種藍(lán)綠色溶液。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

1A的俗名為______

2E的化學(xué)式為______

3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,其基本反應(yīng)類型________

4)反應(yīng)中分別與電源正極、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為_______

5)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

【答案】火堿、燒堿、苛性鈉 H2 2H2O2H2↑+O2 分解反應(yīng) 1:2 2H2+O22H2O

【解析】

AB可發(fā)生中和反應(yīng),B為人體胃液中的一種物質(zhì),故B是稀鹽酸,D為廚房中經(jīng)常使用的一種調(diào)味品,但人體攝入過(guò)多可能引發(fā)高血壓,故D是氯化鈉,F可供給呼吸,故F是氧氣,AB發(fā)生中和反應(yīng),生成C,C可以在通電的條件下反應(yīng)生成氧氣和E,故E是氫氣,A是氫氧化鈉,故A是氫氧化鈉,B是稀鹽酸,C是水,D是氯化鈉,E是氫氣,F是氧氣,經(jīng)推斷,合理。

1A的俗稱是火堿、燒堿、苛性鈉。

2E物質(zhì)是氫氣,化學(xué)式為:H2.

3. 反應(yīng)②是電解水,水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2H2↑+O2。該反應(yīng)是分解反應(yīng)。

4)反應(yīng)②是電解水,電解水中分別與電源正極、負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別是氧氣和氫氣,體積比為1:2

5)反應(yīng)③是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水,反應(yīng)的方程式為:2H2+O22H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)可以放出熱量供人類使用:

1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時(shí)燃料燃燒生存CO2氧氣不足時(shí)生成_____等物質(zhì),充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放。如家庭里燃?xì)庠罨蛎簹鉅t火焰呈現(xiàn)黃色或橙色時(shí)就應(yīng)_________________ (增大或減小)灶具的進(jìn)風(fēng)口;把煤粉制成蜂窩煤以增大__________________________。

2)在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為__________________

3)碳一氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,綠色植物的_______________________能夠吸收CO2 ,放出O2。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究CO2氣體與金屬Mg的反應(yīng),設(shè)計(jì)了一套制取純凈、干燥CO2氣體,并用過(guò)量CO2與熱的金屬Mg充分反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①__________;

2)檢查裝置A氣密性的操作是____________

3)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________;作用是:____________

4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先___________(填代號(hào)),一段時(shí)間后再____________(填代號(hào));

a點(diǎn)燃D處酒精燈

b打開(kāi)A裝置中的彈簧夾

5)從長(zhǎng)頸漏斗處加入稀鹽酸加熱一段時(shí)間后,觀察到D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:有黑白兩種固體產(chǎn)生,查閱資料知,黑色固體為非金屬單質(zhì),白色固體為金屬氧化物。請(qǐng)寫(xiě)出加熱條件下,CO2氣體與金屬Mg反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為元素周期表中第三周期元素的部分信息或原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出12號(hào)元素的名稱__________;

(2)不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是________;

(3)A元素和C元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為________;該物質(zhì)是由______(原子、分子離子”)構(gòu)成。

(4)第三周期元素,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是________;

(5)溴元素與C元素的化學(xué)性質(zhì)相似,右圖為溴離子的結(jié)構(gòu)示意圖,x的值為_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度,取20g該樣品,依次加熱該混合物,t1、t2、t3、t4時(shí)間后,稱得剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g)

19.88

19.56

19.36

19.36

試計(jì)算:(1)加熱__________時(shí)間后高錳酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)。

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________g。

(3)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組借助二氧化碳傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出CO2體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶CO2進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置:②雙手貼在塑料瓶外壁上;③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為如圖中的MN段、NP段和PR段。下列說(shuō)法不正確的是()

A.曲線中M→N的變化過(guò)程,說(shuō)明CO2分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B.曲線中M→NN→P相比較,說(shuō)明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速度越快

C.曲線中N→PP→Q相比較,說(shuō)明CO2密度比空氣密度大

D.曲線中P→OQ→R相比較,說(shuō)明Q點(diǎn)后CO2分子的運(yùn)動(dòng)速度減慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)中正確的是(  )

A.100mL量筒量取8.2mLB.收集CO2氣體

C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.分離出水中的二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①_______________,_____________

2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是_____________,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________

3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 原子的排列方式改變,則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變

B. 相同元素組成的不同物質(zhì),在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同

C. 相同元素組成的不同物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同

D. 在特定的條件下,石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石,也可轉(zhuǎn)化為C60

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