暑假期間,小明和同學們到附近農(nóng)村參加社會實踐活動,他發(fā)現(xiàn)化學對于生產(chǎn)生活有著重要的影響,他利用所學的化學知識認真思考了下列問題:
(1)小明發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)戶家中是以沼氣作為生活燃料,沼氣的主要成份是
 
(填寫名稱),其燃燒的化學方程式為
 
;
(2)小明發(fā)現(xiàn)人們在用肥皂洗衣服時水盆中泡沫較少,并產(chǎn)生一層浮渣,推測是由于水中含有較多的可溶性的
 
而使水的硬度較大,生活中可以通過簡單的
 
方法來降低水的硬度;
(3)目前,農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù),農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、Ca3(PO42等物質(zhì),其中屬于復合肥的是
 
;NH4NO3不能與堿性肥料混合施用,原因是
 
考點:常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,硬水與軟水,常見化肥的種類和作用,銨態(tài)氮肥的檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與能源,空氣與水,常見的鹽 化學肥料
分析:(1)沼氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳;
(2)含有較多的鈣離子、鎂離子的水是硬水,加熱煮沸可以降低水的硬度;
(3)含有氮元素的化肥屬于氮肥,含有磷元素的化肥屬于磷肥,含有鉀元素的化肥屬于鉀肥,含有氮元素、磷元素、鉀元素中的兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥屬于復合肥;
銨鹽能和顯堿性的物質(zhì)反應生成氨氣等物質(zhì).
解答:解:(1)沼氣的主要成份是甲烷,其燃燒的化學方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
故填:甲烷;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)在用肥皂洗衣服時水盆中泡沫較少,并產(chǎn)生一層浮渣,推測是由于水中含有較多的可溶性的鈣鹽、鎂鹽而使水的硬度較大,生活中可以通過簡單的加熱煮沸方法來降低水的硬度,因為加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣、氫氧化鎂等沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:鈣鹽、鎂鹽;加熱煮沸;
(3)硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素兩種營養(yǎng)元素,屬于復合肥;
NH4NO3不能與堿性肥料混合施用,原因是硝酸銨能和堿性物質(zhì)反應生成氨氣,降低肥效.
故填:KNO3;硝酸銨能和堿性物質(zhì)反應生成氨氣,降低肥效.
點評:化學來源于生產(chǎn)、生活,又服務于生產(chǎn)、生活,因此要充分利用所學的化學知識為生產(chǎn)、生活服務.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

類推是學習中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯誤的是( 。
①堿性溶液能使無色酚酞變紅色,所以能使無色酚酞溶液變紅色的溶液一定顯堿性
②氯化鈉的水溶液顯中性,所以鹽溶液一定顯中性
③酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水,所以生成水的反應一定是中和反應.
A、只有②B、①②C、①③D、②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬鈉很軟,可以用刀切割.切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤,鈉是熱和電的良導體.鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點是97.81℃,沸點是882.9℃.將金屬鈉放入水中,可以反應生成NaOH和H2;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應生成碳酸鈉和單質(zhì)碳.請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)金屬鈉的性質(zhì)有
 
;
(2)金屬鈉與CO2反應的化學方程式為
 
,反應前后鈉元素的化合價分別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有98%的濃硫酸500mL(密度為1.84g/cm3),現(xiàn)在要稀釋成20%的稀硫酸,需要加水的體積為
 
mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學源于生活.家庭廚房實際上就是一個化學世界,其中蘊含了許多化學知識.請問:
(1)柴:有的家庭廚房中的柴已被天然氣所替代,寫出天然氣主要成分的化學式
 

(2)米:大米的主要成分是淀粉,淀粉屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的
 

(3)油:餐具上的油污用加了洗滌劑的水更易洗掉,是因為洗滌劑具有
 

(4)鹽:食鹽的品種很多,有碘鹽、鈣鹽、鋅鹽等,其中碘、鈣、鋅是指
 
 (選填“單質(zhì)”、“原子”、“元素”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制取),對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究.
【分析推斷】
根據(jù)制取二氧化碳的反應原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣.但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明.若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫.
【查閱資料】
碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗過程】
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
甲同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加
 
 現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色 溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫.
 
乙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 現(xiàn)象:
 
反應的化學方程式是:
 
 
丙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 現(xiàn)象:
 
將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
【拓展提高】
若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的
 
(填化學式),經(jīng)
 
、蒸發(fā)等操作后即可完成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫銨是一種化肥,生產(chǎn)廠家有下面使用說明.請回答下列問題:
(1)有標簽上提供的信息推測碳酸氫銨的性質(zhì)有
 

(2)碳酸氫銨易分解,能生成一種有刺激性氣味的氣體、二氧化碳和一種常見的液體,該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖1回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填A、B或C),反應的化學方程式是
 
,若用E裝置收集氣體,應從
 
口通入(填字母).
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置優(yōu)點是
 
(答出一點即可).使用C裝置制取二氧化碳,多孔隔板上放的藥品應為
 
,反應的化學方程式是
 
.若用F裝置干燥二氧化碳,則F中應裝入的液體是
 
(填名稱).
(4)圖2是用青霉素瓶、注射器和輸液管組成的檢驗CO32-離子的微型實驗裝置圖.用“微型”儀器做實驗的優(yōu)點是
 
(填序號):
①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗     ④若需加熱也能節(jié)約燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,生活中可通過
 
可以降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究水的組成,做了水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出電解水的化學方程式
 

(4)日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有
 

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