【題目】根據下列方框圖簡答:
已知:A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。A和C在常溫下均為無色液體,B是由兩種元素組成的清潔能源;D與E含有相同的兩種元素,且E是有毒氣體;F含有A﹣E的所有元素。
(1)請推斷物質的化學式:B_____________、F_____________。
(2)寫出物質A轉化為C的化學方程式____________________________。
(3)寫出D轉化為E的化學方程式____________________________。
【答案】CH4 H2CO3 2H2O22H2O + O2↑ CO2 + C2CO
【解析】
A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質,A和C在常溫下均為無色液體,A會生成氧氣和C,所以A是過氧化氫溶液,C是水,B是由兩種元素組成的清潔能源,所以B是甲烷,D與E含有相同的兩種元素,且E是有毒氣體,所以E是一氧化碳,一氧化碳和D可以互相轉化,所以D是二氧化碳,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,F含有A-E的所有元素,水和二氧化碳反應生成碳酸,所以F是碳酸,經過驗證,推導正確。
(1)B是甲烷,化學式為CH4,F是碳酸,化學式為H2CO3;
(2)物質A轉化為C的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(3)D轉化為E的反應是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學方程式為:CO2+C2CO。
故答案為:(1)CH4;H2CO3;
(2)2H2O22H2O+O2↑;
(3)CO2+C2CO。
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【題目】物質王國的“小朋友”在做游戲,五位“小朋友”手拉手圍成一圈(如圖所示),要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”(即必須能發(fā)生化學反應),他們才能將游戲進行下去,場外還有四位替補“隊員”。下列說法中不正確的是( )
A.圈內相鄰的“小朋友”之間均未能發(fā)生置換反應
B.五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調換位置
C.若“Na2CO3”小朋友玩累了,可換上場外的“K2CO3”
D.若“CO2”小朋友玩累了,可換上場外的“H2SO4”
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【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶中 壓強、溫度隨時間變化的情況,如圖所示。其中 a 是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是( )
A.反應開始時壓強增大是因為溫度升高
B.a 點處的壓強等于大氣壓
C.a 點的溫度已經接近室溫
D.a 點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶
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【題目】某課外活動小組的同學在整理化學藥品柜時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示。老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:稀硫酸、稀鹽酸、NaCl溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液。
(1)根據圖中信息判斷,該無色液體一定不是___________。
[查閱資料] (i).鋅是一種兩性金屬,與稀酸和堿溶液都能反應,并產生H2
(ii).稀硫酸與BaCl2溶液能反應: ,稀鹽酸、NaOH溶液與BaCl2溶液均不反應。
(2)為確定該液體的成分,同學們設計了下列實驗方案,請你一起參與同學們的探究活動。
實驗1:取該液體適量于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液,溶液顏色無變化,該液體不是___________。
實驗2:另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒,觀察到氣泡產生,說明該液體不是___________。
實驗3:另取該液體適量于試管中,向其中加入BaCl2液,觀察到有____ 產生,說明該液體不是稀鹽酸。
[反思交流]
(3)實驗1和實驗2能否顛倒順序___________(填“能”或“不能”)
(4)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是___________。
(5)為防止標簽受損,拿細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要___________。
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【題目】為探究物質燃燒條件,某同學進行了如下圖所示實驗,下列有關說法不正確的是( )
A.現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
B.現(xiàn)象①②說明物質的燃燒需要達到一定的溫度
C.現(xiàn)象①③說明物質燃燒需要氧氣
D.現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物
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【題目】寫出下列反應的化學方程式,并注明反應的基本類型。
(1)用紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量:_____、_____。
(2)工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣:_____、_____。
(3)用氫氧化鈉溶液洗滌有油產品中殘余硫酸:_____、_____。
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【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律:
(1)甲同學用圖A所示實驗:在瓶中先鋪一層細沙,再引燃白磷,為什么?__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________,實驗過程中產生的現(xiàn)象是_____________________________________。
(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律時,一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。
(3)丙同學用C實驗說明了質量守恒定律,C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因____________。
(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________________________,如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質量守恒定律的是實驗________。
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【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質世界中,人類的生產、生活和化學密不可分。
(1)用適當的化學符號填空。
①食醋中含有的一種酸_____,
②汽水中含有的酸是_____,
③人體胃液中含有的酸是_____,
④汽車蓄電池中含有的酸是_____。
(2)如圖是一個燈泡,請根據圖示回答下列問題:
①圖中標示的物質屬于金屬材料的是____(填名稱,1個即可);
②燈泡中充入氮氣的作用是_______;
③小紅不小心打破了一個燈泡,他把破爛的燈泡進行拆解后,應將鋁制燈 帽放入標記為_____(填寫“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶內。
④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因______(寫方程式)。
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【題目】某溶液由鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的一種或由幾種混合而成,現(xiàn)向該溶液中滴入氫氧化鋇溶液,產生沉淀的質量與加入氫氧化鋇溶液體積的關系如圖所示.則下列判斷正確的是
A.該溶液中不可能含有碳酸鈉
B.該溶液含有硫酸或鹽酸,也可能兩種同時含有
C.該溶液中是否含有氯化銅不能確定
D.從上述信息可知該溶液的組成只可能有一種情況
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