11．環(huán)境保護(hù)部2014年6月3日發(fā)布2013年中國環(huán)境狀況公報：全國地表水污染依然較重．愛護(hù)環(huán)境，防止水污染，刻不容 緩．為此，某中學(xué)探 究性學(xué)習(xí)小組對洲河的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測：
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾．
（2）若要測定水的酸堿度，可以選C（填字母）．
A．紫色石蕊試液    B．無色酚酞試液    C．PH試紙．

分析 （1）過濾可以除去水中的不溶性物質(zhì)；
（2）用PH試紙可以測定溶液的酸堿度．

解答 解：（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾．
故答案為：過濾；
（2）紫色石蕊溶液，無色酚酞溶液測定水的酸堿性，用pH試紙測定水的酸堿度．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下反應(yīng)：甲+乙→丙+�。�
（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，請寫出一個符合該反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈黃色，乙為燒堿，則反應(yīng)發(fā)生時觀察到的明顯現(xiàn)象是產(chǎn)生紅褐色沉淀；
（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，則該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)，請寫出一個化學(xué)方程式證明此觀點是錯誤的：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（4）若甲為常見有機(jī)物，乙為氧氣，請寫出符合此要求的一個化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究．

【實驗探究1】
（1）為確定該樣品的成分，小明設(shè)計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（a）取少量樣品于試管中，加水溶解后，加入過量的氯化鈣溶液；有白色沉淀產(chǎn)生樣品中含有碳酸鈉
（b）靜置，取上層清液于試管中，滴加酚酞試液．溶液變紅色樣品中含有氫氧化鈉
【實驗探究2】為了測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，亮亮同學(xué)設(shè)計如圖裝置（鐵架臺略去）按下列步驟進(jìn)行實驗．

①按圖連接好裝置并檢查裝置氣密性；
②用托盤天平準(zhǔn)確稱取6g該樣品，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞；反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到溶液110mL．
（2）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）實驗中取用樣品的質(zhì)量不宜過多，如果樣品用量過多，造成的后果是樣品過多，中和反應(yīng)放熱太多使得氣體膨脹，測量誤差偏大；
（4）已知在實驗條件下，二氧化碳的密度為2g•L-1，則生成CO2的質(zhì)量為0.22g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%．
（5）實驗過程中，操作正確，裝置氣密性良好，Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍將偏大（填“偏大”或“偏小”），理由是加入硫酸溶液的體積也將計入二氧化碳的體積，造成碳酸鈉偏多，所以碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．
【實驗探究3】為了得到較純凈的氫氧化鈉固體，楊明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗流程．

（6）加入適量X溶液是Ca（OH）2溶液．
（7）最終所得氫氧化鈉固體的質(zhì)量大于變質(zhì)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組做了提純NaCl的實驗并配制溶液．請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）儀器B的名稱是漏斗．
（2）①操作步驟有：a過濾，b溶解，c蒸發(fā)，正確的操作順序為bac（填序號）；在實驗中a、b、c步都要用的儀器是F（填字母）．
②造成所得NaCl產(chǎn)率偏大的原因可能是B（填字母）．
A．準(zhǔn)確量取20ml水后，倒入含有粗鹽粉末的小燒杯里，未用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁?br />B．過濾時，濾液渾濁便蒸發(fā)液體；
C．蒸發(fā)時不用玻璃棒攪拌而飛濺；
D．轉(zhuǎn)移精鹽到天平上稱量時，蒸發(fā)皿和玻璃棒上有殘留物沒有全部轉(zhuǎn)移．

（3）用提純得到的氧化鈉配制了50g5%的氧化鈉溶液，經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有①②③（填序號）
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，俯視讀數(shù)    ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列做法正確的是（　�。�
A．通過食品添加劑或保健藥劑來彌補(bǔ)從食物中攝取不足的營養(yǎng)元素
B．若發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉電燈
C．家中的大米、面粉等糧食應(yīng)干燥、密閉儲存
D．當(dāng)新買的鍋底很快出現(xiàn)黑色，應(yīng)告訴媽媽增大燃?xì)獾倪M(jìn)入量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：
催化劑
溫度/℃
反應(yīng)程度		氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)420515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用氧化銅（氧化銅、氧化鐵、氧化鋁中選一個）
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，能（填“能”或“不能”）用實驗室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實驗裝置
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填變大或變小或不變）
（4）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其生成氧氣的速度慢（填快或慢）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某校進(jìn)行中考化學(xué)實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取和收集；③氧氣的制取和收集．考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題．
Ⅰ．甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

如圖中儀器A的名稱是鐵架臺；甲同學(xué)抽到的考題是③（選填序號）；
寫出該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅱ．乙同學(xué)抽簽后，監(jiān)考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂．乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中的沙土、氯化鈣和氯化鎂：

請根據(jù)流程圖回答：
（1）乙同學(xué)抽到的考題是①（填序號）；操作Ⅰ的名稱是過濾；試劑B的化學(xué)式是HCl．
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；寫出加入試劑A后反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒，玻璃棒的作用是：攪拌，防止局部過熱導(dǎo)致液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是某些物質(zhì)變化額微觀模擬圖．

（1）在“變化Ⅰ”中，2 個氫分子與1個氧分子（填微粒名稱）恰好完全反應(yīng)．產(chǎn)生1個由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的水分子（填微粒名稱）．
（2）實現(xiàn)“變化Ⅱ”可以使用的固體試劑是NaOH（填化學(xué)式）．
（3）空氣在汽車發(fā)動機(jī)內(nèi)通過一定條件也會發(fā)生化學(xué)變化，其微觀變化過程也可用上圖中的“變化Ⅰ”模擬（圖形一樣，但代表的原子種類不同），則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是N2+2O2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$2NO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列家庭小實驗中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
自制簡易凈水器		B．
推測雞蛋殼成分
C．
自制“葉脈書簽”		D．
自制汽水

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同步練習(xí)冊答案