【題目】“好吃不過餃子”.餃子是我國的傳統(tǒng)食品,在北方地區(qū)有除夕夜吃餃子的習俗.餃子的制作過程中蘊含著許多化學知識.
(1)制作三鮮餡餃子的原料主要有面粉、油、韭菜、肉類、蝦仁、鹽和雞蛋等,其中面粉的主要成分為淀粉(C6H10O5)n,則淀粉中碳元素的質量分數(shù)為 .
(2)早在西漢時期就有“曾青(硫酸銅溶液)得鐵則化為銅”的記載,其中涉及反應的化學方程式為 .
(3)煮餃子的水是硬水還是軟水,可以用 檢驗,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,硬水軟化是指除去硬水中的 .
(4)請用化學符號回答下列問題:
①2個碳酸根離子
②硫酸鋁的化學式
③硫離子
④氫氧化銅中銅元素的化合價為+2價
(5)餃子煮熟后用漏勺將其從鍋中撈出,這是利用了 (實驗基本操作)的原理.
【答案】(1)44.4%;(2)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
(3)肥皂水;可溶性鈣鎂化合物;
(4)2CO32﹣;Al2(SO4)3;S2﹣; (OH)2;(5)過濾.
【解析】(1)由淀粉的化學式可知,淀粉中碳元素的質量分數(shù)為
× 100% ≈ 44.4%,
(2)鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)煮餃子的水是硬水還是軟水,可以用肥皂水檢驗,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,硬水軟化是指除去硬水中的可溶性鈣鎂化合物.
(4)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個碳酸根離子可表示為:2CO32﹣.
②硫酸鋁中鋁為+3價,硫酸根為﹣2價,硫酸鋁的化學式為:Al2(SO4)3;
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,故硫離子S2﹣;
④由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氫氧化銅中銅元素的化合價為+2價可表示為:(OH)2.
(5)過濾是將不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,漏勺可將餃子與水分離,是利用了過濾的原理.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,設計提純的流程圖如圖:
請認真分析流程中各步驟的信息作答:
(1)溶劑X是 ;Y溶液中溶質的化學式為: .
(2)蒸發(fā)操作的目的是除去(填物質的化學式) .
(3)寫出加入過量KOH溶液反應的化學方程式: .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲同學為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設計了如圖所示的四組實驗方案.
(1)其中能達到實驗目的是 .
(2)在C組實驗中發(fā)生的化學方程式為 .
(3)實驗結束后,甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現(xiàn)象說明有 物質生成(填化學式),滴入酚酞后溶液呈紅色.
(4)滴入酚酞后溶液呈紅色,說明溶液呈堿性.使溶液呈堿性的物質是什么呢?甲同學進一步推測:溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和 三種物質中的一種,或是三種物質兩兩混合組成的混合物.
(5)為了驗證推測,甲同學查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,并設計如下實驗加以驗證.請根據(jù)要求完成下列空白:
實驗內容 | 預測現(xiàn)象 | 結論 |
取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,靜置 | ①若有白色沉淀,溶液呈無色 | 物質是碳酸鈉 |
②若無沉淀生成,溶液呈紅色 | 物質是氫氧化鈣 | |
③若有白色沉淀,溶液呈紅色 |
(6)乙同學認為甲同學第②步驗證的結論不嚴密,原因是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學好化學可以幫助我們分析和解決生產、生活中的問題.
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是 (填“單質”、“元素”或“原子”).
(2)鐵容易在潮濕的環(huán)境中生銹,實際上是鐵與空氣中的水分和 共同作用的結果.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲配制50g5%的NaCl溶液,試回答下列問題.
(1)該實驗的操作步驟為 、 、 .
(2)請分別說明上圖中A,B操作對實驗結果的影響,并加以改正.
A操作導致所配制的溶液中溶質的質量分數(shù) (填“偏大”“偏小”或“不變”),改正: ;
B操作導致所配制的溶液中溶質的質量分數(shù) (填“偏大”“偏小”或“不變”),改正: .
(3)托盤天平稱量完畢后,砝碼應 ,游碼應 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸
B.所有原子的原子核都是由質子和中子構成
C.含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.NaCl、Na2CO3、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO是工業(yè)中重要的還原劑.
甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究.
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物,實驗時在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗.
①實驗過程中,C中的現(xiàn)象是 ,D處點燃的目的是 .D處發(fā)生的反應方程式為 .
②對該實驗的分析正確的是 .
A.實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
B.C中增加的質量與B中固體減小的質量相等
C.實驗中若通入28g一氧化碳可生成64g銅
D.反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是 .
【探究活動二】
甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色,兩位同學對該現(xiàn)象產生的原因感到不解,向老師求助,老師向他們提供了以下資料,并鼓勵他們繼續(xù)探究紅色固體的成分.
【資料】
Ⅰ.氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅(Cu2O),Cu2O也能被還原成銅;
Ⅱ.Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體;
Ⅲ.Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
結合剛才的實驗現(xiàn)象,兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想:
猜想①:是Cu2O和Cu;猜想②:是 .
經過討論交流,兩位同學再次實驗,并采取了不同的方案驗證了猜想.
【方案一】
①操作A為 ,加過量硫酸的目的是 ,溶液B中含有的溶質是 ,洗滌的目的是 .
②大家通過以上數(shù)據(jù)計算并判斷出猜想①成立,請你幫助他們計算紅色固體a中Cu2O的質量為 .(無需寫出計算過程)
③老師看了小組同學的實驗報告后,高度贊揚了兩位同學的實驗設計,并指出兩位同學的實驗過程中若出現(xiàn)以下失誤,會使紅色固體a中Cu2O的質量分數(shù)偏小的是
A.稀硫酸量不足
B.反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C.采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D.將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落
【方案二】
用如圖2裝置進行實驗,通過測量反應前后固體質量的方法也能確定哪種猜想成立.
甲乙同學經過計算驗證出猜想①正確,請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式: .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com