6.推斷題,A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì),A是單質(zhì),B是氧化物.各物質(zhì)間按如圖所示進(jìn)行反應(yīng).

寫出下列各物質(zhì)化學(xué)式A:C,B:CuO,C:CO2,D:Cu,E:CO.
試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
反應(yīng)②:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì),A是單質(zhì),B是氧化物,A和B高溫會生成氣體C和紅色物質(zhì)D,所以A是碳,B是氧化銅,D是銅,C是二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以E是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì),A是單質(zhì),B是氧化物,A和B高溫會生成氣體C和紅色物質(zhì)D,所以A是碳,B是氧化銅,D是銅,C是二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以E是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是C,B是CuO,C是CO2,D是Cu,E是CO;
(2)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
反應(yīng)②是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)C,CuO,CO2,Cu,CO;
(2)C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)有液化石油氣、天然氣和氫氣三種物質(zhì),根據(jù)它們的某種性質(zhì)可以歸為一類,則下列哪一種物質(zhì)可歸入該類中( 。
A.COB.CO2C.N2D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是(  )
A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B.空氣中的氧氣只有點(diǎn)燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.有一無色液體A,在通電條件下,可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體.B能使帶火星的木條復(fù)燃,F(xiàn)是植物光合作用所用的原料.其它關(guān)系如圖所示,請完成下列問題.

(1)寫出反應(yīng) ①的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A是H2O,D是CuO.
(3)寫出反應(yīng)④?的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法.
[查閱資料]
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6.
[提出問題]
二氧化碳能不能用排水法收集?
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]
在通常狀況下,測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積.
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)時,需先將甲裝置中的空氣排盡.其操作是:開啟彈簧夾K1、(填K1或K2或K3,下同)關(guān)閉彈簧夾K2,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡.檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處,若木條熄滅,則證明空氣已經(jīng)排盡;
(3)關(guān)閉K1,打開K2、K3.待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2和K3,充分振蕩丙裝置.然后用pH計(jì)測得如表數(shù)據(jù):
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知,在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于(填“大于”、“小于”、“等于”) 丙和丁裝置中溶液的總體積;
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體.若沒有乙裝置,則測出的溶液pH 會偏;
[結(jié)論與反思]
(5)由實(shí)驗(yàn)分析,你認(rèn)為二氧化碳能(填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫.(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請將氧氣、氮?dú)狻錃、二氧化碳四種氣體的化學(xué)式填入下列橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是N2
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2;
(3)最輕的且具有可燃性的是H2
(4)含量過高會造成溫室效應(yīng)的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的外焰;
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時,都要先檢驗(yàn)氣體的純度,再點(diǎn)燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙;
(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
(5)經(jīng)過一年化學(xué)知識的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)的量有著密切關(guān)系.請舉一例說明:
①反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳.
②反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(6)我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界.試從分子、原子的角度分析:
①“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):分子在不停的運(yùn)動.
②在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是氧化汞分子.
③有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個說法不正確的理由是雙氧水分解生成了水和氧氣,但雙氧水不具有水和氧氣的性質(zhì),原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列知識歸納中,完全正確的一組是(  )
 A.化學(xué)常識 B.化學(xué)與健康
 ①點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)檢驗(yàn)其純度
②過濾可以降低河水的硬度
 ③人體缺乏鋅元素會得貧血病
④室內(nèi)放一盆水可避免CO中毒
 C.化學(xué)與生活 D.化學(xué)與環(huán)境
 ⑤用食鹽水可以除去菜刀上的鐵銹
⑥填充氮?dú)饪梢匝娱L食品的保質(zhì)期
 ⑦使用無磷洗衣粉可減少水污染
⑧使用有軌電車可減少大氣污染
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在一定密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M,在一定條件下充分反應(yīng).測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后質(zhì)量/g48955x
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為x的值應(yīng)為0,M為反應(yīng)物(反應(yīng)物或生成物).
(2)未知物質(zhì)M一定含有的元素為C、H、O.

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同步練習(xí)冊答案