某興趣小組用如圖所示流程制取氧氣(反應(yīng)原理:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳.

回答下列問題:
(1)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.提高實(shí)驗(yàn)效率   B.保證固體1全部溶解   C.節(jié)約能源
(3)①寫出圖2中儀器a、b的名稱:
a
 
、b
 

②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中
 
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是
 

③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗(yàn)洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗(yàn)方法的原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因有
 
(寫一點(diǎn)).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,混合物的分離方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽
專題:物質(zhì)的分離和提純,有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)利用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量.
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,是為蒸發(fā)時(shí)節(jié)約能源;
(3)①根據(jù)儀器名稱解答;
②根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用解答;
③硝酸銀與氯化鉀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)誤差原因解答.
解答:解:(1)設(shè),可制得氧氣的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,
 245             96
15.0g            x
245
15.0g
=
96
x

x=5.9g
答:可制得氧氣的質(zhì)量是5.9g.
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,加入適量的水一方面為了縮短蒸發(fā)時(shí)間,另一方面為蒸發(fā)時(shí)節(jié)約能源;故答案:AC;
(3)①儀器a鐵架臺(tái),b酒精燈;故答案:鐵架臺(tái),酒精燈;
②步驟Ⅱ中的操作m為過濾,該操作中玻璃棒的作用是引流;故答案:甲,引流;
③硝酸銀與氯化鉀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀,化學(xué)方程式:AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3;故答案:AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3;
(4)稱得回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因有蒸發(fā)過程中氯化鉀飛濺;答案:蒸發(fā)過程中氯化鉀飛濺.
點(diǎn)評(píng):掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)的操作技能;理解過濾法分離混合物的原理;體會(huì)過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)際中的應(yīng)用.本題具有較大的綜合性,在解答時(shí)需要涉及較多的基礎(chǔ)知識(shí),因此,需要足夠的耐心和毅力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包白色固體粉末,可能含有CuS04、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色固體加足量的水溶解,得無色溶液;
(2)向所得溶液中加入足量的氫氧化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,靜置后向上層清液中滴加酚酞,溶液顏色變?yōu)榧t色.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
①白色固體中一定不含
 
,-定含有
 
,可能含有
 

②若要判斷可能成分是否含有,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)步驟(2)做如何改進(jìn)?
 

③寫出(2)中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原了”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1),說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
.由此可推知的滅火原理是
 
.若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法有
 

(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2),若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為
 
(寫名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)辨證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變,例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成
 
(寫化學(xué)式).
②功過相對(duì)論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的亊實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:
 
(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息,將如圖1方框內(nèi)①~⑤項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整:

(2)硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示,回答下列問題:

①t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是
 

②t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至圖t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是
 
的溶液.
③t2℃時(shí),將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.保持溫度不變,往燒杯中再加入10g的水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“不變”或“變小”).
④欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,應(yīng)滿足的溫度范圍是
 

(3)某同學(xué)進(jìn)行圖3所示實(shí)驗(yàn),證明酸堿發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為:試管中溶液由
 
色變?yōu)闊o色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.試驗(yàn)后測(cè)得試管中溶液的pH=2,該溶液中的溶質(zhì)有
 
(寫名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn):
【探究活動(dòng)1】:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

【探究活動(dòng)2】:能否通過證明有水生成來證明其反應(yīng)的發(fā)生?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進(jìn)行如圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
【小資料】a變色硅膠吸水后由藍(lán)色變?yōu)榧t色
b 醋酸是一種酸,常溫下為無色液體
(1)實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="tzhthrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的原因是
 
;
(3)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是
 

【探究活動(dòng)3】:能否通過測(cè)量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化證明其反應(yīng)的發(fā)生?
取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加NaOH溶液,用電子傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3.由圖3分析,酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
 
,酸和堿的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)打開a,關(guān)閉b,裝置I中加入黑色固體和無色液體,裝置Ⅱ的熱水中加入白磷,觀察到Ⅱ中白磷燃燒.
①裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②白磷燃燒的原因是
 

(2)裝置Ⅰ中加入大理石和過量稀鹽酸,裝置Ⅱ中加入滴有無色酚酞的氫氧化鈉溶液.
①打開a,關(guān)閉b,Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②一段時(shí)間后,關(guān)閉a,打開b.若裝置Ⅱ中最終得到無色澄清溶液,則Ⅱ中一定發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;若裝置Ⅱ中最終得到無色溶液且底部有不溶物,則Ⅱ中無色溶液的溶質(zhì)可能為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取20g含HCl和CaCl2的溶液,向其中加入10%的碳酸鈉溶液,加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的變化關(guān)系如圖所示.
(1)求生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求生成沉淀的質(zhì)量.
(3)計(jì)恰好完成反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.
(1)金屬的應(yīng)用非常廣泛.
①汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和
 
性.
②鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬,下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是
 

A.鐵生銹時(shí)生成四氧化三鐵         B.表面涂漆以防止鐵生銹
C.鐵制品應(yīng)放置于干燥的環(huán)境中     D.應(yīng)及時(shí)回收廢棄的鐵制品
(2)金屬活動(dòng)性順序有重要的應(yīng)用.鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):

在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類型為
 
.將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,一段時(shí)間后過濾,濾渣中的物質(zhì)所有可能的組成為
 
,濾液中的溶質(zhì)可能為
 
(填寫以下序號(hào)).
①Al2(SO43
②Al2(SO43、FeSO4
③Al2(SO43、Fe2(SO43
④FeSO4、CuSO4
⑤Al2(SO43、FeSO4、CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線. 
(1)在
 
℃時(shí),a,c兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)在t2℃時(shí),向三只燒杯中各裝入50g水,分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c,其中溶解最多的物質(zhì)是
 

(3)將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是
 
(填序號(hào)).

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