研究性學(xué)習(xí):探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
[研究方案]先稱取13.3g 的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量.從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度.
[解決問題]實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
填寫下表:(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
Na2CO3的質(zhì)量/g
5.3
5.3
變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g
4
4
NaOH的變質(zhì)程度
33.3%
33.3%
[繼續(xù)探究]求實(shí)驗(yàn)過程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量.
[發(fā)現(xiàn)問題]根據(jù)“與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量”,對照圖象,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
分析:在變質(zhì)的氫氧化鈉中滴加鹽酸,鹽酸與碳酸鈉產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量可確定碳酸鈉的質(zhì)量.通過圖示我們發(fā)現(xiàn)剛滴加鹽酸時(shí)并沒有產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,以此為突破口分析解答即可;
解答:解:由圖示可知產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;
設(shè)生成2.2g二氧化碳時(shí)需要的碳酸鈉質(zhì)量是x
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                  44
x                    2.2g
106
x
=
44
2.2g

x=5.3g
則由碳酸鈉的質(zhì)量為5.3g,設(shè)反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為z
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
80         106
z           5.3g
80
z
=
106
5.3g

y=4g
則氫氧化鈉的變質(zhì)程度為
4g
13.3g-5.3g+4g
×100%=33.3%.
[繼續(xù)探究]沒變質(zhì)氫氧化鈉質(zhì)量為13.3g-5.3g=8g
設(shè)參加反應(yīng)氯化氫的質(zhì)量為m
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40   36.5
8g    m
40
8g
=
36.5
m

m=7.3g;
鹽酸的質(zhì)量=
7.3g
14.6%
=50g.
[發(fā)現(xiàn)問題]根據(jù)圖形可以看出NaOH被完全中和后(鹽酸量為50g),滴加鹽酸,為什么沒有立即產(chǎn)生CO2氣體.
故答案為:[解決問題]:
Na2CO3的質(zhì)量/g 5.3
變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g 4.0
NaOH的變質(zhì)程度(用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示) 33.3%
[繼續(xù)探究]實(shí)驗(yàn)過程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量是50g.
[發(fā)現(xiàn)問題]出NaOH被完全中和后(鹽酸量為50g),滴加鹽酸,為什么沒有立即產(chǎn)生CO2氣體.
點(diǎn)評:本題難度較大,主要考查了通過圖象分析有價(jià)值的數(shù)據(jù),然后根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)量的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

34、某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物.
(1)將兩溶液混合生成藍(lán)色沉淀,沉淀放置一段時(shí)間后,完全變?yōu)楹谏恋恚孪胧荂uO.
為驗(yàn)證猜想,將沉淀過濾、洗滌、烘干后,然后
取少量的黑色固體加入足量的稀硫酸中
(寫出具體方法),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
黑色固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液

(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時(shí)也會生成淺綠色沉淀[化學(xué)式為CuSO4?3Cu(OH)2]和Na2SO4,則反應(yīng)方程式為
4CuSO4+6NaOH═CuSO4?3Cu(OH)2+3Na2SO4

(3)為探究新制Cu(OH)2的分解溫度,設(shè)計(jì)水浴加熱裝置(如圖)18℃時(shí),將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應(yīng)
放熱
(填“放熱”
或“吸熱”).當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時(shí),黑色沉淀出現(xiàn)的時(shí)間為:2分鐘、6秒、1秒,則說明溫度越高,Cu(OH)2分解速率越
(填“快”或“慢”).該實(shí)驗(yàn)說明,Cu(OH)2分解溫度
無確定數(shù)值
(填“無確定數(shù)值”或“有確定數(shù)值”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理與方法.
(1)甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如圖,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.精英家教網(wǎng)
制取氣體 所需要品 裝置連接順序 反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣 氯酸鉀和二氧化錳    
二氧化碳(干燥) 大理石和稀鹽酸    
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).當(dāng)打開K1、關(guān)閉
K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號).
精英家教網(wǎng)
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
(3)丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及
位置的前提下,該裝置可用于過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)制取氧氣,另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;她的改進(jìn)措施是
 

(4)丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置來驗(yàn)證生成的二氧化碳中含有水蒸氣,此時(shí)C中盛放的物質(zhì)是
 
,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號).
a.烘干b.溶解c.過濾d.洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液,需要氯化鉀的質(zhì)量為
 

③過濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是
 
(填序號).
A.酒精燈B.燒杯C.玻璃棒D.漏斗E.量筒
(6)小明用6.5g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉,跟足量的稀鹽酸完全反應(yīng)時(shí),生成0.2g氫氣,則此鋅粉中一定含有的金屬雜質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有

CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題.

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。

(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體.

(3)查閱資料:①綠色植物光合作用過程:水+二氧化碳一→有機(jī)物+氧氣

②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣一→二氧化碳+水+能量

(4)實(shí)驗(yàn):   

操作步驟

簡答

①     將各裝置按上圖

所示連接好并裝入化學(xué)試劑.

C中放入綠色植物

①     A裝置的作用是                            

②     B裝置的作用是                           

③     C處玻璃罩不能透光的原因是________________

                                             

②     往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)

鼓入空氣一段時(shí)間

④     A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁

⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁

(5)結(jié)論與討論:①判斷這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)________(填“成功”或“不成功”);

②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究實(shí)驗(yàn)不成功,原因是多方面的。請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的一個(gè)原因:________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有

CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題.

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。

(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體.

(3)查閱資料:①綠色植物光合作用過程:水+二氧化碳一→有機(jī)物+氧氣

②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣一→二氧化碳+水+能量

(4)實(shí)驗(yàn):   

操作步驟

簡答

①     將各裝置按上圖

所示連接好并裝入化學(xué)試劑。C中放入綠色植物

①     A裝置的作用是                            

②     B裝置的作用是                           

③     C處玻璃罩不能透光的原因是________________

                                             

②     往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)

鼓入空氣一段時(shí)間

④     A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁

⑤ D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁

(5)結(jié)論與討論:①判斷這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)________(填“成功”或“不成功”);

②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究實(shí)驗(yàn)不成功,原因是多方面的。請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的一個(gè)原因:________________________________。

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