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14．下列實驗方法錯誤的是（　�。�
A．用稀硝酸除去NaCl中的Na2CO3雜質
B．用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉
C．用加熟石灰，研磨的方法鑒別尿素和硫酸銨
D．用點燃聞氣味的方法鑒別羊毛纖維和合成纖維

分析 根據已有的知識進行分析，鑒別物質時，要根據物質的性質，被鑒別物質與檢驗的試劑混混合能夠出現不同的實驗現象，除雜時注意不能增加新的雜質，不能減少主體物質進行分析．

解答 解：A、稀硝酸和碳酸鈉反應產生硝酸鈉，會增加新的雜質，故方法錯誤；
B、硝酸銨溶于水吸熱，會使溶液的溫度降低，氫氧化鈉溶于水放熱，會使溶液的溫度升高，可以區(qū)分，故方法正確；
C、硫酸銨和熟石灰反應產生刺激性氣味的氨氣，而尿素和熟石灰混合無明顯現象，可以鑒別，故方法正確；
D、用灼燒的方法鑒別羊毛和合成纖維，有燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，另一個則是合成纖維，可以鑒別，故方法正確；
故選項為：A．

點評 本題考查了常見物質的鑒別和除雜的評價，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．近年來，乳酸（化學式為C3H6O3）成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應用前景．其相對分子質量為90；各元素的質量比為6：1：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質的化學名稱、俗名、化學式三者相符的是（　�。�
A．氫氧化鈉  純堿  NaOHB．氫氧化鈣   消石灰  Ca（OH）2
C．硫酸銅  膽礬   CuSO4D．乙醇  酒精  CH3COOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．根據如圖提供的信息，下列判斷不正確的是（　　）
A．元素所在的周期數等于其原子的電子層數
B．鎂離子核外有兩個電子層，其離子符號是Mg+2
C．第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數逐漸增多
D．鉀元素的原子結構示意圖為，與鈉元素的化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實驗，點燃前必須檢驗純度．寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
（2）B實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應的現象溶液由紅色變?yōu)闊o色．
如果反應后溶液顯無色，此時溶液中溶質一定含有NaCl，可能含有HCl．
（3）C是除去粗鹽中難溶性雜質實驗中的過濾操作，其中玻璃棒的作用是引流．過濾后，濾液仍渾濁的原因液體從濾紙和漏斗間縫隙流下．
（4）D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳的簡易裝置，此裝置的最大優(yōu)點是通過控制液體的流量，控制反應的速率．裝置 D還可以制取氣體是O2，寫出制取該氣體時相應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質間通過一步反應就能實現如圖轉化，則甲、乙、丙可能是（　�。�
A．CaO   Ca（OH）2  CaCO3B．CuO  CuSO4  FeSO4
C．H2O   H2  CuD．C  CO  CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于空氣的說法中錯誤的是（　　）
A．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
B．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一
C．空氣中的氮氣常用作保護氣
D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組同學用Na2CO3溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應原理時，對廢液的成分進行探究．
【推理假設】廢液的成分中一定有NaCl，可能有Na2CO3或鹽酸．
【實驗探究】確定廢液成分中是否含有Na2CO3或鹽酸
請你協(xié)助興趣小組的同學完成實驗探究，并完成實驗報告．
實驗步驟現象結論
該廢液中一定沒有鹽酸
該廢液中一定含有Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從下列物質中，選擇適當的物質填空（填序號）．
①干冰  ②肥皂水  ③食鹽  ④硝酸鉀  ⑤碳酸氫鈉  ⑥石墨
（1）可用于炒菜調味的是③；
（2）可用于人工降雨的是①；
（3）可用于區(qū)別硬水和軟水的是②；
（4）屬于復合肥料的是④；
（5）可作干電池電極的是⑥；
（6）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是⑤．
（7）碳元素形成的單質除金剛石，石墨外，還有一種物質類似足球狀，這種物質的化學式為C60，它們都不屬于有機物（選填“有機物”，“無機物”或“單質”）．

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