【題目】NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。NO密度比空氣大，難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應。實驗室收集NO的裝置是

A．既能用排水法又能用向上排空法 B．只能用排水法

C．既能用排水法又能用向下排空法 D．只能用上排空法

【答案】B

【解析】

試題分析：NO是大氣污染物之一，通常條件下極易與氧氣反應所以不能用排空氣法收集，但難溶于水，所以只能用排水法。故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用微粒的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（ ）

A．體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是由于原子的體積熱脹冷縮

B．鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒，說明空氣中和氧氣中的氧分子化學性質不同

C．氧化汞能分解生成汞和氧氣，是由于在化學反應中，分子可以分成原子，原子不能再分，只能重新組合

D．敞口容器中的酒精逐漸減少，是由于

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）A實驗說明水是由 組成的。

（2）B實驗中的主要現(xiàn)象是 。

（3）C實驗說明白磷燃燒需要 和 條件。

（4）D中發(fā)生反應的化學方程式為 ，

（5)E實驗說明CO2具有 和 性質。

（6）F實驗可說明 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）鈣是維持人體正常功能所必需的元素。下圖所示為 “迪巧” 鈣片說明書的一部分。

取1片鈣片，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應（其它成分與鹽酸不反應）。燒杯內物質質量變?yōu)?1．56g。

試計算：

（1）除具有補鈣作用，鈣片中的CaCO3還有 作用。

（2）生成二氧化碳的質量為 ；

（3）所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）生活中處處有化學。請你用化學知識回答以下生活中的問題；

（1）用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上：

①磷元素 ；②2個銨根離子 ；③氧化鈣中鈣元素的化合價 。

（2）野炊結束后，小輝使用少量水就將灶火澆滅。他選擇的滅火原理是__ __。

（3）普通干電池在生活中的用途很廣，其構造示意圖如圖。

回答下列問題：

①普通干電池勝任照明時化學能轉化為 。

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的 性能；石墨與金剛石物理性質明顯差異的原因是 不同。

（4）水是生命之源，萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約水。

①我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：

a．不得呈現(xiàn)異色； b．不得有異味；

c．應澄清透明； d．不得含有細菌和病毒．

其中“c指標”可以通過 操作達到；

②“水的質量決定生命的質量”這句廣告詞充分說明了飲用水的質量關系到我們的健康。生活中常采用 的方法降低飲用水的硬度。除去飲用水的異味可采用的物質是 。高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應制得：Fe2O3 + 3X + 4KOH=2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O，則X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A．二氧化錳對過氧化氫的分解具有催化作用

B．硫與氧氣反應，生成帶有刺激性氣味的氣體

C．在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能紅熱不能燃燒

D．空氣中含量較多且性質活潑的氣體是氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實解釋不正確的是

選項

事 實

解 釋

A

體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的體積熱脹冷縮

B

一滴水中大約有1．67×1021個水分子

分子很小

C

敞口容器中的酒精逐漸減少

分子在不斷運動

D

炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂

夏天溫度高，分子間間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）用化學知識填空

（1）寫出氯化鐵的化學式并標出其中鐵元素的化合價__________

（2）碳酸鈉的化學式___________

（3）硫酸銅中的陽離子符號

（4）兩個氮分子________

（5）三個銨根離子

（6）具有還原性的有毒氣體的化學式_____________

（7）SO42-中“2”的含義是________________________

（8）金剛石和石墨性質不同的原因_________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

④從b端通入氮氣；實驗操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學方程式為 。

Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。

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