10.實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題.

(1)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選B(填裝置的字母代號(hào)).反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)一般用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大,溶于水.
(3)若用F裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進(jìn)入a(填a或b).
(4)將CO2通入裝置G中,用化學(xué)方程式表示紫色石蕊溶液變紅的原因?yàn)镃O2+H2O=H2CO3
(5)若選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,但二氧化錳中;煊心咎糠,因此需要先將混有木炭粉的二氧化錳在空氣中灼燒,灼燒目的是除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時(shí)發(fā)生爆炸,反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)E裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置應(yīng)選B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)E裝置收集二氧化碳的方法是向上排空氣法,所以用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是:二氧化碳密度比空氣大,溶于水;
(3)二氧化碳密度比空氣大,所以用F裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進(jìn)入a;
(4)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,所以需要先將混有木炭粉的二氧化錳在空氣中灼燒,灼燒目的是:除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時(shí)發(fā)生爆炸,化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.
故答案為:(1)B,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)二氧化碳密度比空氣大,溶于水;
(3)a;
(4)CO2+H2O=H2CO3;
(5)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時(shí)發(fā)生爆炸,C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在學(xué)?萍脊(jié)活動(dòng)中,一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請(qǐng)你利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)揭開(kāi)其中之謎.

(1)魔術(shù)一“奇花變色”:該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色.
(2)魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”:將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)魔術(shù)三“‘清水’變‘牛奶’”:當(dāng)A溶液加到燒杯中,無(wú)色溶液變成白色濁液.若A為硫酸溶液,則B為氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品(含雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))進(jìn)行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別做實(shí)驗(yàn),其中只有一位同學(xué)為恰好完全反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
    甲    乙    丙
燒杯+稀硫酸200克150克150克
加入的鐵樣品9克9克14克
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物208.7克158.7克163.7克
(1)哪位同學(xué)所取用的稀硫酸恰好與鐵樣品完全反應(yīng)?
(2)計(jì)算鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(燒杯的質(zhì)量為25.4克)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.配置400克20%的硫酸銅溶液,需要膽礬多少克?應(yīng)加水多少克?

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5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是酒精燈.“b”的儀器名稱是試管.“c”的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗.“d”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或D,該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),制取裝置是B(填字母序號(hào),下同),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)選用排空法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條放到試管口.
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?否;因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均發(fā)生了改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.
圖一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度.
實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳的性質(zhì).
圖二中觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中有一只瓶?jī)?nèi)液體變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對(duì)比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
圖三中的甲實(shí)驗(yàn)是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響,乙實(shí)驗(yàn)是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶劑質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)用如圖1的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)圖②中,有一種取藥品的儀器,其名稱是藥匙,圖③中玻璃棒的作用攪拌,加快溶解速率;
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的裝置如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g,根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是163.8mL(水的密度為1g/ml);
(4)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列環(huán)境問(wèn)題與所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)相關(guān)的是( 。
A.臭氧空洞--氧氣B.霧霾--氮?dú)?/td>
C.溫室效應(yīng)--二氧化碳D.酸雨--甲烷

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同步練習(xí)冊(cè)答案