化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)想通過做實驗探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學(xué)提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的(    )
A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.做出結(jié)論
B

試題分析:根據(jù)敘述可知“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”是設(shè)計操作實驗階段,所以屬于實驗部分.假設(shè)是對物質(zhì)的成分等提出可能,之后是針對這些可能進(jìn)行實驗驗證的階段,細(xì)分為提出實驗方案(就是設(shè)計階段)、實驗操作階段兩部分.故選B.
點(diǎn)評:此題是對科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查,解題的關(guān)鍵是對采用過程的分析,并結(jié)合科學(xué)探究的基本過程解決此題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)右圖是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其進(jìn)行了如下探究(請你完成相應(yīng)填空):

【查閱資料】
(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸
(2)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(3)Na2CO3受熱不分解。
【提出問題】
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2?
【猜   想】
甲:……
乙:酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙:NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實驗探究】
(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是          ;小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是
             。
(2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計了右圖所示的實驗裝置:

小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有無色液滴生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,則該粉末是          。
【解釋與結(jié)論】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是          ;
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為          。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)小紅同學(xué)為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實驗:向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成紅色,為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想(如下圖)

(1)請和小紅儀器來完成下表:
猜想
實驗方案
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅
C
小花不變色
 
 
B
小花不變色
猜想錯誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
 
 
猜想正確
(2)小紅同學(xué)做了一個對比實驗來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對比實驗方案是       (填上圖中的實驗方案序號),生成該酸的化學(xué)方程式為                                            

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水,通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的某物質(zhì)X,觀察現(xiàn)象。
A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生

(1)A試管中的無色液體是:_________。
B試管中的無色液體是:________。
(2)該物質(zhì)X可能是________。
(3)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______________________________。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
帶火星的木條復(fù)燃
 
 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步驟         (填序號)的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率;
(3)步驟⑦的目的是                                      ;
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為___________              _______;
【拓展】過氧化氫溶液完全分解后得到的液體是              (填純凈物或混合物),多少克過氧化氫中含的氧元素質(zhì)量與54g水中所含的氧元素質(zhì)量相等?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時,小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參與。
【探究一】探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內(nèi)容】取0.38mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實驗。
實驗現(xiàn)象
O2
90%
70%
65%
60%
55%
實驗現(xiàn)象
燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好
燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功
燃燒比70%弱,燃燒時間比70%短,實驗成功
燃燒比65%弱,燃燒時間更短,實驗成功
難以燃燒,只是發(fā)紅
【結(jié)論】就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為       ,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越            。(填“劇烈”或“不劇烈”);
【拓展】上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理,請說出理由?
               (填 “合理”或 “不合理”),理由:                             ;
【探究二】探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
【實驗內(nèi)容】:取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲 (直徑均為0.20mm),分別在氧氣中進(jìn)行實驗。
C %
純鐵絲
0.1%
0.32%
0.52%
0.69%
實驗現(xiàn)象
無火星四射現(xiàn)象,熔斷
有短暫火星四射現(xiàn)象,實驗欠成功
火星四射現(xiàn)象明顯,實驗成功
燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實驗成功
燃燒比0.52%更劇烈,火星四射,實驗成功
【結(jié)論】:鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和      (填元素符號)有關(guān),就0.20mm鐵絲而言,燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為                                       
【探究三】:探究鐵絲的純度
探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物經(jīng)過除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g,試通過計算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫出計算過程)(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻,按照圖1進(jìn)行實驗。然后指導(dǎo)同學(xué)們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行了實驗探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)。                 
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w。
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象

收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
無明顯現(xiàn)象。

將另一瓶氣體點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學(xué)方程式為         
  
圖1                                      圖2
(2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究。
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照圖2進(jìn)行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點(diǎn)燃,觀察到淡藍(lán)色火焰。C處點(diǎn)燃的氣體是        (填化學(xué)式)。甲組同學(xué)獲得結(jié)論:該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學(xué)將剩余固體先進(jìn)行了處理,然后也按照圖2進(jìn)行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化。他們對剩余固體的處理操作是        。乙組同學(xué)利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是       
(3)實驗反思:老師看到兩組同學(xué)的實驗報告后,確定乙組的結(jié)論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。同學(xué)們對甲組的實驗過程再次進(jìn)行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有      。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

郝穎同學(xué)在上化學(xué)課上提出,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出氣體中是否含二氧化碳,就這一過程而言,屬于探究環(huán)節(jié)中的
A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)
C.設(shè)計實驗D.做出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用是分不開的,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。試回答下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:
       ;②         。
(2)下列的幾種途徑都可以得到氧氣。

寫出實驗室通過乙制取氧氣的化學(xué)方程式           。
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是     (填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱前的操作是                   。
(4)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是       (填字母代號)。收集二氧化碳時常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因                   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案