7．如圖所示“”和“”表示兩種不同的原子．

（1）該反應(yīng)中反應(yīng)物可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，
該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（2）圖中方框內(nèi)對應(yīng)的微觀圖示是D（選A、B、C、D）．

分析 （1）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析圖中方框內(nèi)對應(yīng)的微觀圖示．

解答 解：（1）該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子由兩種原子構(gòu)成，若一種原子是氧原子就是氧化物，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
（2）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，圖中方框內(nèi)對應(yīng)的微觀圖示是D微粒．
故答為：（1）可能，分解反應(yīng)；（2）D．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，H是金屬單質(zhì)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3 CCO2 
 （2）得到F溶液的操作方法為：過濾．
（3）若有氣體X生成，則I為Fe（OH）3，B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）若沒有氣體X生成，則G與F溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論一致的是（　　）
序號實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A向久置空氣中的NaOH固體滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡NaOH已部分變質(zhì)
B向某無色溶液滴入紫色石蕊試液溶液變藍(lán)該溶液一定是堿溶液
C將燃著的木條伸入盛滿某氣體的集氣瓶中木條熄滅該氣體是CO2
D向碘化鉀、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用鹽溶液變藍(lán)該食用鹽為加碘食鹽
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是三氧化二鐵）在高溫下煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）生石灰作為干燥劑：CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應(yīng)屬于放熱 （選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）用氫氧化鈉溶液吸收少量二氧化硫氣體：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O，生成物中硫元素的化合價為+4價．
（4）用稀硫酸除去鐵銹：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，反應(yīng)后所得溶液的顏色為黃色．
（5）硫酸銨固體和氫氧化鈣固體混合研磨：（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．  
（6）生成沉淀的中和反應(yīng)：Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O，恰好完全反應(yīng)后液體的導(dǎo)電性比反應(yīng)前的減弱 （選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母序號）．
（3）小明同學(xué)制取二氧化碳，選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填字母序號）．
檢驗二氧化碳是否收集滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色變紅色； G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．
（4）實驗室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，
①導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是D（填字母序號）．
A．a(chǎn)→b→c→d　  B．a(chǎn)→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②飽和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氫氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．填寫實驗報告：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象分析與判斷
1鹽和金屬的反應(yīng)
取一支潔凈的試管，向試管中加入3ml的硫酸銅溶液，小心地加入一根用砂紙打磨光亮的鐵絲，靜置		鐵絲表面生成紅色固體，溶液由藍(lán)色變淺綠色化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
2鹽和堿的反應(yīng)
取一支潔凈的試管，向試管中加入約2ml碳酸鈉溶液，用滴管向碳酸鈉溶液中逐滴滴加氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液，觀察		生成白色沉淀原因是生成的CaCO3或BaCO3（填化學(xué)式）難溶于水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．向一定質(zhì)量的Na2CO3、Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反應(yīng)過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確到是（　�。�
A．0-a段發(fā)生了一個反應(yīng)
B．c點沉淀的成分為一種
C．取d點對應(yīng)的溶液，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀，說明加入的鹽酸已過量
D．m=2.33

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．草酸（H2C2O4）又名乙二酸，是一種有機(jī)酸，易溶于水，廣泛存在于植物源食品中．草酸不穩(wěn)定，在濃硫酸的催化作用下，草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實驗探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【實驗猜想】猜想1：只有CO；
猜想2：只有CO2（填化學(xué)式）；
猜想3：含有CO和CO2．
【設(shè)計實驗】基于猜想3，根據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成，請寫出A裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：
①C裝置澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象；
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色的現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．
草酸分解的化學(xué)方程式時是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO↑+CO2↑．
【問題討論】
（1）B裝置的作用是除去二氧化碳；
（2）C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否除盡；
（3）該試驗裝置的設(shè)計還有一處明顯不足（實驗前已排盡裝置內(nèi)的空氣），請?zhí)岢龈倪M(jìn)措施點燃尾氣或者收集尾氣（任寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選用試劑及操作方法均正確的是（　�。�
 選項 物質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)） 選用的試劑及操作方法
 A NaCl（NaOH） 加入過量的稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶
 B NaCl（Na2CO3） 加入過量的CaCl2溶液，過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶
 C HCl溶液（H2SO4） 加入過量的BaCl2溶液，過濾
 D CO2（CO） 通入氧氣，點燃
A．A、B．B、C．C、D．D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案