【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰,該小組進(jìn)行如下的探究:
(1)寫出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式:__________
(2)探究 一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生如圖所示);
由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
物質(zhì) | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)的溫度/℃ | 是否有火焰 |
石蠟 | 300~550 | 約600 | 有 |
硫 | 444 | 暫無(wú)數(shù)據(jù) | 有 |
鐵 | 2750 | 約1800 | 無(wú) |
鈉 | 883 | 約1400 | 待測(cè) |
①通過(guò)分析上表的數(shù)據(jù),你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰: ______;
②請(qǐng)推測(cè)金屬鈉在燃燒時(shí)________(填“有”或“無(wú)”)火焰產(chǎn)生
③表中硫的燃燒時(shí)溫度是“暫無(wú)數(shù)據(jù)”,你認(rèn)為合理的是___________(填編號(hào))
A、200 B、300 C、400 D、800
【答案】鐵+氧氣四氧化三鐵 氣態(tài) 沸點(diǎn)低于燃燒溫度時(shí) 有 D
【解析】
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;
(2)點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生,由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的
(3)①由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度有關(guān),通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比可知,沸點(diǎn)低于燃燒溫度時(shí)能產(chǎn)生火焰;
②由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),有火焰產(chǎn)生;
③硫在空氣或氧氣中燃燒時(shí)都能夠產(chǎn)生火焰,說(shuō)明硫的沸點(diǎn)小于硫燃燒時(shí)的溫度,即燃燒時(shí)的溫度為應(yīng)該大于硫的沸點(diǎn)444℃,應(yīng)該為800℃。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)如圖中的簡(jiǎn)易裝置來(lái)探究水的組成。 試回答下列問題:
(1)a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為___,b試管產(chǎn)生的氣體為____, 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為_______;
(2)電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由_______組成;
(3)已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣,那么,在實(shí)驗(yàn)中a、b兩管氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏______(填“小”或“大”) ;
(4)寫出電解水的文字表達(dá)式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題:
(1)圖中a玻璃管連接電源的____極,b玻璃管連接電源的____極。
(2)用一根燃著的木條分別在玻璃管尖嘴處檢驗(yàn)電解水產(chǎn)生的氣體,則a玻璃管處看到的現(xiàn)象是_______,表明a玻璃管中的氣體是_____。b玻璃管處看到的現(xiàn)象________。
(3)寫出電解水的表達(dá)式:____________,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。
(4)該實(shí)驗(yàn)表明水由_______組成,得出此結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后_______不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱: ①_______;②__________。
(2)用裝置D收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:_________。
(3)裝置A制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為:__________,可選用E裝置收集氧氣的原因是_______,該收集方法叫________。
(4)用裝置F收集氧氣時(shí),空氣從______(填“a”或“b”)排出,。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用 A、B 裝置都可以制取氧氣,用 A 裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是:_______;
B 裝置除了能制取氧氣還可以用來(lái)制取_____(填寫氣體名稱),寫出制取該氣體的文字表達(dá)式_______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣,選 C 做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn) 是_______.
(3)為了收集到純凈的氧氣,應(yīng)該選擇_________裝置(填序號(hào))收集,當(dāng)_________開始收集,判 斷收集滿的現(xiàn)象是_______
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.實(shí)驗(yàn)室收集 NO 只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO 具有的性質(zhì)是_________。為測(cè)定一氧化氮?dú)怏w體積,應(yīng)選用如圖裝置_______(填編號(hào)).
(5)選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有:_______.甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物類的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填寫序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示下列反應(yīng),并回答有關(guān)問題(例如:氫氣在氧氣中燃燒H2+O2H2O).
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒______,實(shí)驗(yàn)前要預(yù)先在集氣瓶中放_____.
(2)加熱高錳酸鉀固體:______,該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng).
(3)長(zhǎng)久盛放石灰水的試劑瓶壁會(huì)形成一層白膜是:____,可用_____除去白膜.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 氧化鋁制得鋁的反應(yīng)中,鋁元素的化合價(jià)不變
B. 流程中氧化鋁、水、氧氣都屬于氧化物
C. 鋁鎵合金可以循環(huán)使用
D. 氧化鋁可以借助太陽(yáng)能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
(1)操作A名稱是________,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作C應(yīng)在________(填儀器名稱)中進(jìn)行加熱。
(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入________對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。
(3)關(guān)于工業(yè)制備蔗糖,下列說(shuō)法正確的是________(選填序號(hào))。
a.由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過(guò)程中主要是物理變化
b.操作A、C都要用到玻璃棒,其作用不同
c.為得到更多的蔗糖固體,進(jìn)行操作C時(shí)應(yīng)將水分蒸干再停止加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用47.8g氫氧化鈉溶液充分吸收二氧化碳?xì)怏w,得到50.0g碳酸鈉溶液,請(qǐng)計(jì)算(溫馨提示:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O).
(1)參加反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是________g;
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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