9．下列符號(hào)既能表示一種物質(zhì)，還能表示一種微粒的是（　�。�
A．OB．N2C．2O2D．2N

分析 根據(jù)元素符號(hào)的意義，符號(hào)前面加上數(shù)字就表示幾個(gè)這樣的微粒以及化學(xué)式的意義進(jìn)行解答．

解答 解：A、O是氧的元素符號(hào)，可表示氧元素或一個(gè)氧原子，不符合題意；
B、根據(jù)化學(xué)式的意義可知，N2可表示一個(gè)氮分子，符合題意；
C、當(dāng)化學(xué)式前面加上數(shù)字就只表示幾個(gè)這樣的分子，故表示2個(gè)氧分子，故2O2不符合題意；
D、元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子，故2N表示2個(gè)氮原子，故不符合題意；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的理解、掌握及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用廢電池的鋅皮與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．他們稱取了16g鋅皮，向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，二者恰好完全反應(yīng)，剩余物的質(zhì)量為115.6g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
（2）廢電池鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．二氧化碳是我們生活中不可缺少的重要物質(zhì)，但尤其印發(fā)的溫室效應(yīng)也正困擾地球的氣候環(huán)境．下面讓我們一起走進(jìn)二氧化碳的世界！
（1）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于二氧化碳說法正確的有AB（填標(biāo)號(hào)）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（2）二氧化碳和水在不同條件反應(yīng)，生成物截然不同，決定了二氧化碳在碳酸飲料和溫室大棚的生產(chǎn)中有不同的應(yīng)用．試寫出這兩個(gè)應(yīng)用中二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3、6CO2+6H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$C6H12O6+6O2．
（3）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
（4）“低碳生活，從我做起”．下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是D（填字母）．
A．提倡使用節(jié)能燈
B．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源
C．選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．建立分類的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列選項(xiàng)符合圖示從屬關(guān)系的是（　�。�
ABCD
X分解反應(yīng)金屬純凈物化合物
Y化合反應(yīng)單質(zhì)化合物混合物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在元旦晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．他向包裹有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲）．同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢？
【猜想】根據(jù)燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)；小海又進(jìn)行了補(bǔ)充：此反應(yīng)還會(huì)放出（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進(jìn)而滿足了燃燒的另一個(gè)條件是達(dá)到著火點(diǎn)
【實(shí)驗(yàn)與探究】設(shè)計(jì)裝置如圖乙所示
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，推測(cè)此氣體是氧氣
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到，M處由大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，由此證明上述猜想是正確的
【拓展與交流】
（1）完成了以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又進(jìn)一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？小新認(rèn)為是NaOH，小華認(rèn)為是NaOH和Na2CO3的混合物．大家經(jīng)過討論認(rèn)為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
（2）根據(jù)以上探究，要保證“滴水生火”魔術(shù)成功，從燃燒的條件考慮，滴入水的量 要適量，不能太多，也不能太少，則不同滿足燃燒的條件是必須控制反應(yīng)物的用量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列工業(yè)生產(chǎn)過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣制取氧氣B．海水曬鹽
C．冶煉鋼鐵D．石油煉制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置完成了二氧化碳的制取和收集，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．請(qǐng)你和他們一起參與探究．

（1）制取并收集一瓶二氧化碳：打開止水夾K1和K3，關(guān)閉K2，從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)出現(xiàn)D中石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí)，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿．
（2）證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：從分液漏斗向裝置C中加入氫氧化鈉溶液前，應(yīng)進(jìn)行的操作是關(guān)閉止水夾K1K3，打開止水夾K2，寫出此過程中C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是C中溶液中產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．鋁比鐵耐腐蝕，所以鐵的活動(dòng)比鋁強(qiáng)
B．溶液中有晶體析出時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定減小
C．燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒
D．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．通過實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)雞蛋殼中是否含有碳酸鹽，所需要的藥品是下列物質(zhì)中的（　�。�
A．稀硫酸B．稀鹽酸C．CaCl2溶液D．Ca（OH）2溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案